中日甲午战争之后，中国谋求变革的主要学习对象是（）。
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中日甲午战争后，迫使日本将辽东半岛“还给”中国的国家是（）
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（）改革之后，学生的学习方式的变革主要由传统的“被动学习”转变为“自主学习”，由“个体学习”转变为“合作学习”，由“（）”转变为“研究性学习”。
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中国抗日战争胜利之后，国内既存在着（）的危险，又存在着实现（）的可能。中国社会的主要矛盾已由中日民族矛盾转化为以（）为代表的人民大众与（）支持下的以国民党发动派为代表的（）之间的矛盾。
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中日甲午战争中中国的惨败主要原因是武器装备的落后。
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帝国主义的侵略给中华民族带来了巨大的灾难，但也从反面教育了中国人民，甲午中日战争以后，中国人民的民族意识开始普遍觉醒，主要表现为（）。
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1895年，有人写了一副对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”这副对联从一个侧面揭示了甲午中日战争中国失败的主要原因是（）
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中日甲午战争之后，胶州湾被以下哪一国家强占（）
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19世纪世纪60年代，中日两国几乎同时开始了现代化的进程，但在甲午一战中，中国却败给了日本。究其根源，中国的战败主要原因是（）
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甲午中日战争是中日近代化道路上的一次重要对决，战局的胜负对两国发展都产生了重要影响。这主要体现在①中国的洋务运动受到沉重打击②资金、市场的得失对双方都产生重要影响③日本的近代化道路更为宽广④清政府鼓励工商业的发展（）
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中日甲午战争爆发于（）年，是中国以至世界近代史上的重大事件。
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中国在1840年的鸦片战争之后，林则徐、（）等有识之士提出“师夷长技以制夷”的主张，标志着变革传统军事思想的开端。
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根据社会达尔文主义的观念，中日甲午战争之后中华民族被世界列强看作是优等民族。（）
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甲午战后，中日在马关谈判时，中国是有谈判本钱的，之所以割地赔款主要是因李鸿章卖国所致。
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甲午战败后，中国知识界将日本视为主要学习对象，是因为（ ）。
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西安事变前中国社会国共两党之间的阶级矛盾是主要矛盾;西安事变之后中日两国之间的民族矛盾上升为主要矛盾,这表明:。
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中日甲午战争之后，满清政府主要丧失了以下哪一军事权：（）
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中日甲午战争之后，中国谋求变革的主要学习对象是（）。
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中日甲午战争之后，以康有为、梁启超为首的广东学子发起了以下哪一著名历史事件：（）
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中日甲午战争中中国的惨败主要原因是武器装备的落后。（）
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中日甲午战争之后，以下哪些国家发起了著名的“三国干涉还辽”事件：（）
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中日甲午战争之后，中国人开始有了普遍的民族意识的觉醒。
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8．中日甲午战争以后，民族意识普遍觉醒中先进中国人提出的主要口号是( )
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一百多年前，清末中日战争，日本胜利之后，辜鸿铭的朋友伊藤博文来中国游历。辜鸿铭送给伊藤博文他刚出版的《中国人的精神》，伊藤博文说：“这些东西都过时了。”辜鸿铭的回答说：“两千年前三三得九，现在还是三三得九。”从这个故事可以看到：
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张謇提出“实业救国”的口号,创办近代工业是在甲午中日战争之后（）
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