由于人文社会科学的研究对象表现出相当的复杂性与（），所以定性研究显得尤为重要。定性研究的失当，往往会导致（）的失效。

自然科学研究方法与人文、社会科学研究方法的联系：从认识论来看，无论是自然科学还是人文、社会科学，要获得正确反映研究对象的本质和规律的理性认识，都必须以感性认识为基础。

A . 正确 B . 错误

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以民间风俗习惯为研究对象的人文科学是：（）

A、民俗学 B、人类学 C、民间文学 D、社会学

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某男，30岁，吸烟10年，作为健康教育项目中被实施干预的对象，当他得知自己正在被研究时表现出了行为异常，这种现象称为（）

A . 格林效应 B . 霍桑效应 C . 光环效应 D . 主观效应 E . 客观效应

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由于各保险商品的有机结构、保险对象、设计的难易程度等诸多因素影响，保险商品供给弹性表现出不同的情况。下列说法正确的是（）。

A . 供给富于弹性，即E<1，表明保险商品供给量变动的比率大于保险费率变动的比率 B . 供给无弹性，即E=1，无论保险费率如何变动，保险商品供给量都保持不变 C . 供给单位弹性，即E=1，保险费率变动的比率与其供给量变动比率相同 D . 供给缺乏弹性，即E>1，表明保险商品供给量的变动比率小于保险费率变动的比率

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由于自然科学与社会科学的研究对象、性质的根本不同，所以自然科学的发展不必依靠人文和社会科学的发展。（）

A . 正确 B . 错误

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教育科学理论研究表现出哪几个方面的功能？

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教育经济学研究的是关于（）与（）和社会发展的问题，涉及的范围相当广泛而复杂，同其他学科有很多交叉。

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由于社会转型涉及到利益的重新分配和调整，因而又表现出（）的特点。

A . 复杂性 B . 曲折性 C . 艰难性 D . 单一性

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质量是研究生教育的生命线，直接关系到研究生教育的可持续发展。伴随着研究生教育规模的扩大以及人们对“质量”概念研究的深入，研究生教育质量这个曾经一度不证自明的概念，却在今天表现出越来越多的复杂性。事实上，研究生教育质量是一个多维概念，它是政府、高校、社会、研究生等主体根据自身的需求对研究生教育系统、单元及其从事各项活动过程与结果的价值判断。不同的主体有不同的价值判断，从不同维度也会得出不同的判断结果。对以上文字概括最准确的是：

A . 研究生教育质量是一个多维的概念 B . 质量是研究生教育的生命线 C . 研究生教育质量呈现出越来越多的复杂性 D . 对研究生质量的评价需多维度考量

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某男，35岁，吸烟13年，作为健康教育项目中被实施干预的对象，当他得知自己正在被研究时表现出了行为异常，这种现象称为（）。

A . 格林效应 B . 霍桑效应 C . 光环效应 D . 主观效应 E . 客观效应

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质量是研究生教育的生命线，直接关系到研究生教育的可持续发展。伴随着研究生教育规模的扩大以及人们对“质量”概念研究的深入，研究生教育质量这个曾经一度不证自明的概念，却在今天表现出越来越多的复杂性。事实上，研究生教育质量是一个多维概念，它是政府、高校、社会、研究生等主体根据自身的需求对研究生教育系统、单元及其从事各项活动过程与结果的价值判断。不同的主体有不同的价值判断，从不同维度也会得出不同的判断结果。对以上文字概括最准确的是（）

A . 研究生教育质量是一个多维的概念 B . 质量是研究生教育的生命线 C . 研究生教育质量呈现出越来越多的复杂性 D . 对研究生质量的评价需多维度考量

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城市复杂性表现在其生命的周期性，是有“人工生命”属性的，有着自己的（）、（）、（）的规律，这个规律表现出人类社会发展的种种特征，也是人类社会不平衡动态发展过程的集中体现。

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教养方式成人化，体现在由于独生子女没有固定的游戏伙伴，主要的社会经验都是在与父母等长辈的交流中逐渐获得的，因此他们在（）表现出早熟、成人化的特征。

A . 动作技能上 B . 语言上、心理发展上 C . 认知上 D . 社会交往上

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对研究对象表现出的有价值的行为所进行的描述性记录的方法叫做（）

A . 日记描述法 B . 表格记录法 C . 连续记录法 D . 轶事记录法

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主要受艺术、人文学科、社会理论的影响而产生，揭示了“量的研究”之“客观性”假设的虚假性甚至欺骗性，确立了研究者价值参与的合理性，尊重研究对象之个别性与独特性，摧毁了“多数”对“实在”的专断。这种课程研究的方法称为（）

A . 量的研究方法 B . 质的研究方法 C . 纵向研究方法 D . 横向研究方法