从对方的论题导出了逻辑矛盾，就驳倒了对方的论题。

相似题目

• 象是动物，所以小象是小动物，这个论题犯了什么错误？（）

  A . 偷换概念 B . 模棱两可 C . 推不出 D . 诉诸权威

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• 扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中，辩手们常常故意扩大对方的论题，将对方的论题推到荒谬的地步，以利于本方的反驳和进攻；同时为了利于本方立论与防守，辩手们又常常故意缩小本方的论题。 根据上述定义，下列采用了扩大论题的是（）。

  A . 将论题“中学生异性交往弊大于利”解释成“中学生异性过分密切交往必定弊大于利” B . 将论题“人性本恶”解释成“人具有与生俱来的本能和欲望，因此人性是恶的” C . 将论题“德国人很严谨”解释成“所有德国人都很严谨” D . 将论题“人性本善”解释成“没有人不是善的”

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• 归谬法是指对一错误论题不直接否定，而是先假定其真，然后据此导出荒谬的结果，由结果的荒谬推出该论题的荒谬，从而直接地否定错误论题的论证手法。根据上述定义，下列不属于归谬法的是（）。

  A . 有个病人时住院处的护士说：“请把我安排在三等病房，我很穷。”“没有人能帮助您吗？”没有，我只有一个姐姐，她是修女，也很穷。”护士听了生气地说:“修女富得很，因为她和上帝结婚。”“好，您就把我安排在一等病房吧，以后把账单寄给我姐夫就行了” B . 甲向乙解释:“我演奏的是高雅的流行乐曲。”乙反问一句:“流行的乐曲就是高雅的吗？”甲听了很是吃惊:‘’不高雅的东西怎么能够流行呢?”乙笑着说:“那么，流行感冒也是高雅的了？” C . 某人坚决反对杀生，他劝告人们说:“你如果在世时杀了一头猪，来生就要变成一头猪；你在世时杀一头牛，来生就要变成一头牛。”这时一个听众说:“那不如去杀人吧。” D . 有一次，一位英国女记者读了文学大师钱钟书的作品，对钱钟书很仰慕，非要见他，在电话中钱钟书对该女士说:“假如你吃了个鸡蛋，觉得味道不错，就够了，何必非要认识那只下蛋的母鸡呢？”

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• 论证的规则“论题应当保持同一”是逻辑基本规律（）的要求。

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• 如果论据的真实性有赖于论题的真实性，就等于没有论证，这种逻辑错误为（）。

  A . 论题模糊 B . 偷换论题 C . 论据虚假 D . 循环论证

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• 归谬法是指对一错误论题不直接否定，而是先假定其真，然后据此导出荒谬的结果，由结果的荒谬推出该论题的荒谬，从而直接地否定错误论题的论证手法 根据上述定义，下列不属于归谬法的是（ ）

  A . 有个病人时住院处的护士说：“请把我安排在三等病房，我很穷。”“没有人能帮助您吗？”没有，我只有一个姐姐，她是修女，也很穷。”护士听了生气地说: “修女富得很，因为她和上帝结婚。”“好，您就把我安排在一等病房吧，以后把账单寄给我姐夫就行了” B . 甲向乙解释:“我演奏的是高雅的流行乐曲。”乙反问一句:“流行的乐曲就是高雅的吗？”甲听了很是吃惊:‘’不高雅的东西怎么能够流行呢?”乙笑着说:“那么，流行感冒也是高雅的了？” C . 某人坚决反对杀生，他劝告人们说:“你如果在世时杀了一头猪，来生就要变成一头猪；你在世时杀一头牛，来生就要变成一头牛。”这时一个听众说:“那不如去杀人吧。” D . 有一次，一位英国女记者读了文学大师钱钟书的作品，对钱钟书很仰慕，非要见他，在电话中钱钟书对该女士说:“假如你吃了个鸡蛋，觉得味道不错，就够了，何必非要认识那只下蛋的母鸡呢？”

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• 技师专业论文是一种学术性的（），只能以本职业技术问题作为论题，围绕技术内容表述，并从中引出自己的学术观点作为文章的核心内容，否则它就失去了技师专业论文的性质。

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• 归谬法是指对一错误论题不直接否定，而是先假定其真，然后据此导出荒谬的结果，由结果的荒谬推出该论题的荒谬，从而直接地否定错误论题的论证手法 根据上述定义，下列不属于归谬法的是：

  A . 有个病人时住院处的护士说：“请把我安排在三等病房，我很穷。”“没有人能帮助您吗？”没有，我只有一个姐姐，她是修女，也很穷。”护士听了生气地说: “修女富得很，因为她和上帝结婚。”“好，您就把我安排在一等病房吧，以后把账单寄给我姐夫就行了” B . 甲向乙解释:“我演奏的是高雅的流行乐曲。”乙反问一句:“流行的乐曲就是高雅的吗？”甲听了很是吃惊:‘’不高雅的东西怎么能够流行呢?”乙笑着说:“那么，流行感冒也是高雅的了？” C . 某人坚决反对杀生，他劝告人们说:“你如果在世时杀了一头猪，来生就要变成一头猪；你在世时杀一头牛，来生就要变成一头牛。”这时一个听众说:“那不如去杀人吧。” D . 有一次，一位英国女记者读了文学大师钱钟书的作品，对钱钟书很仰慕，非要见他，在电话中钱钟书对该女士说:“假如你吃了个鸡蛋，觉得味道不错，就够了，何必非要认识那只下蛋的母鸡呢？”

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• 在间接反驳中，先独立证明与被反驳的论题相矛盾或相反对的判断为真，然后根据（），就可以确定被反驳的论题为假。

  A . 同一律 B . 矛盾律 C . 排中律 D . 充足理由律

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• 假设法和归谬法没有什么区别，都是通过假设对方观点正确进而逻辑推理从而驳倒对方的观点。

  A . 正确 B . 错误

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• 扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见，在相互的辩驳中，辩手们常常故意扩大对方的论题，将对方的论题推到荒谬的地步，以利于本方的反驳和进攻；同时为了利于本方立论与防守。辩手们又常常故意缩小本方的论题。 根据上述定义，下列采用了扩大论题的是：

  A . 将论题“中学生异性交往弊大于利”解释成“中学生异性过分密切交往必定弊大于利” B . 将论题“人性本恶”解释成“人具有与生俱来的本能和欲望，因此人性是恶的” C . 将论题“德国人很严谨”解释成“所有德国人都很严谨” D . 将论题“人性本善”解释成“没有人不是善的”

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• 在论证过程中，如果违反”论题必须保持同一”的规则，就会犯（）逻辑错误。

  A . 论题含混 B . 转移论题 C . 循环论证 D . 推不出 E . 偷换论题

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• 先论证与被反驳的论题相矛盾或相反对的判断为真，然后根据（），就可以确定被反驳的论题为假。

  A . 同一律 B . 矛盾律 C . 排中律 D . 充足理由律

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• 扩大论题的关键词是：“故意扩大对方的论题”“将对方的论题推到荒谬的地步”。A项“过分”二字属于缩小论题，将有利于本方的立论；B项是在解释和陈述理由，最后的论题还是“人性本恶”，不存在扩大和缩小论题的问题；C项两个论题涉及德国人的范围的问题，解释成“所有德国人”是集合概念和非集合概念的问题，即前者是泛指，后者是指每一个德国人；D项“人性本善”是说人性原本是善良的，解释成“没有人是不善的”，人是对“人性”概念的扩大，善是对“本善”概念的扩大，以利于本方的反驳。

  A . 小张在高考前做了大量数学习题，因此在数学考试中获得高分 B . 小李经常看别人下象棋，时间一长，他也掌握了下象棋的方法 C . 儿童无需系统地学习语词和语法规则，不知不觉地就会说母语 D . 生长在京剧世家的孩子耳濡目染，很小就会唱京剧

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• 驳倒了对方的论据，就驳倒了对方的论题。

  A . 正确 B . 错误

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• 反证法是先论证与原论题相矛盾的论断为假，然后根据矛盾律确定原论题真。

  A . 正确 B . 错误

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• 违反了关于论题的规则，可能犯的逻辑错误有（）。

  A . 论题虚假 B . 论题模糊 C . 转移论题 D . 论据不足 E . 论证方式不正确

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• 扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中，辩手们常常故意扩大对方的论题，将对方的论题推到荒谬的地步，以利于本方的反驳和进攻;同时为了利于本方立论与防守，辩手们又常常故意缩小本方的论题。根据上述定义，下列采用了扩大论题的是：

  A . 将论题”中学性异性 交往弊大于利”解释成“中学生异性过分密切交往必定弊大于利” B . 将论题“人性本恶”解释成“人具有与生俱来的本能和欲望，因此人性是恶的” C . 将论题“德国人很严谨”解释成“所有德国人都很严谨” D . 将论题“人性本善”解释成“没有人不是善的”

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• 扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中，辩手们常常故意扩大对方的论题，将对方的论题推到荒谬的地步，以利于本方的反驳和进攻；同时为了利于本方立论与防守，辩手们又常常故意缩小本方的论题。 根据上述定义，下列采用了扩大论题的是（ ）

  A . 将论题“中学生异性交往弊大于利”解释成“中学生异性过分密切交往必定弊大于利” B . 将论题“人性本恶”解释成“人具有与生俱来的本能和欲望，因此人性是恶的” C . 将论题“德国人很严谨”解释成“所有德国人都很严谨” D . 将论题“人性本善”解释成“没有人不是善的”

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• 原本的论题为“中国社会现阶段的主要矛盾”，而实际上论证的是“中国社会的主要矛盾”，论证者犯的逻辑错误是（）。

  A . 论题模糊 B . 偷换论题 C . 论据虚假 D . 循环论证

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• 反论证中关于论题的规则从而出现的逻辑错误是（）和（）。

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• 违反关于论题规则所犯的逻辑错误是

  A．“论题含混不清” B．“转换论题” C．“虚假理由” D．“推不出” E．预期理由

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• 【选择题】：在演绎论证中，由论据的真必然证明论题的真，或者说论据证明了其论题。（）

  A、错 B、对 题目来源：智慧树网课批判性思维知到app章节测验答案题库

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• 转移论题或偷换论题，这是违反__所犯的逻辑错误

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