教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。

相似题目

• 副本制度是从（）开始建立的.

  A . A、夏朝 B . B、商朝 C . C、东周 D . D、西周

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• 广告活动的专业化和职业化是从（）开始的。

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• 教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。

  A . 教育行政机构 B . 学校制度 C . 师资培训机构 D . 教育法律法规

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• 教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有()。

  A . A．要有较好的政治背景 B . B．要具备相应的专业知识 C . C．要达到规定的学历 D . D．专门从事教育教学工作 E . E．要符合与其职业相称的其他有关规定

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• 教师职业训练的专门性除了专业知识和职业道德外，还包括（）。

  A . A.专业信念 B . B.专业态度 C . C.专业知识 D . D.专业技能

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• 高校教师要打破学科、专业界限，共同完成高级专门人才的培养和科研的攻关与开发，这说明了高校教师职业的（）。

  A . 复杂性 B . 群体性 C . 创造性 D . 长效性

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• 专业素养是专门职业对从业人员的整体要求，教师的专业素养包括（ ）。

  A . 专业知识 B . 专业技能 C . 专业情意 D . 专业发展

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• 刚刚走上工作岗位的孙老师为了迅速提高自己的授课技能，尝试以少数学生为对象做小型的课堂教学，并且把授课过程录制下来，帮助自己分析提高。这种方法属于教师专业发展途径中的（）。

  A . 说课 B . 行动研究 C . 教学反思 D . 微格教学

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• 教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师的专业化的尝试始于（）

  A . A．教师职业的出现 B . B．师资培训机构的建立 C . C．国民教育制度的确立 D . D．教育立法的规定

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• 专业素养是专门职业对从业人员的整体要求，教师的专业素养包括（ ）。

  A . 专业知识 B . 专业技能 C . 专业情意 D . 专业发展

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• 无论是从广义上，还是狭义上来说，“教师专业化”与“教师专业发展”的概念是相通的，均指加强教师专业性的过程，两者无本质区别。

  A . 正确 B . 错误

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• 俄国近代教育制度的建立是从（）开始的。

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• 全国出版专业技术人员职业资格考试制度是从（）开始的。

  A . 2000年 B . 2001年 C . 2002年 D . 2003年

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• 自从人类开始有教育活动，就产生了教师这一职业，但直到近代培养教师的专门机构（）的出现，教师职业才开始显现专业性特征。

  A . 高等学校 B . 中等学校 C . 师范学校 D . 职业学校

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• 教师专业化的尝试始于（）。

  A . A．教师职业的出现 B . B．师资培训机构的建立 C . C．教育立法的规定 D . D．国民教育制度的确立

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• 教师是专业人员，但是教师职业不是一种专门职业。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师培养，指的是专门机构为各级各类学校教师的补充和新老交替而进行的一种专业性的（）。 

  A .  职后学历教育 B .  研究生教育 C .  师范教育 D .  职前学历教育

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• 国家有教师教育的专门机构、教育内容和措施，有对教师资格和教师机构的认定制度和管理制度；都是教师专业化的具体体现。

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• 人类所有关系的建立是从下列何者开始？

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• “教师专业发展”更多是从教育学维度加以界定的，主要指教师个体的、内在的专业化的什么变化？

  A．扩展 B．缩小 C．提高 D．降低

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• 教师专业化的尝试始于 【 】

  A．教师职业的出现 B．师资培训机构的建立 C．教育立法的规定 D．国民教育制度的确立

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• 哪一年我国开始尝试建立社会保险个人缴费制度

  A．1986 B．1984 C．1993 D．1991

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