在教学过程中，学生的地位是（）。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）
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强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主题地位。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（ ）。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。
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新课程标准要求在美术教学中加强师生的双边关系，既重视（），也重视（），要确立学生（）的地位。
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教师作为教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中应突出学生的主体地位，提倡学生自主学习和探究式学习方式，充分发掘学生的音乐潜能。在这个过程中教师也应注意要爱护和尊重学生，以上叙述所要表达的观点是（）。
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客观地说，在教育界已经对无人教育进行深刻反省的今天，我们更应该注重的是“有人教育的无人化”倾向，要做到（）。 ①在教育过程中，避免表面上将人摆在目的性位置，悄然之中将非人之物置于人的头顶 ②将学生置于主体地位 ③以学生为中心设计教学活动 ④对学生进行本质性关怀
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强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主体地位。
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教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。
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表示一个学生教学目标达成程度和在群体中所处相对地位需用什么分数表示（）
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教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的（ ）。
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为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是（）。
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强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是（）
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位主张，被称为（）
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在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。
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学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。
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以“学”为主的教学设计过程模式中，学生的地位是（）
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（ ）。
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教学过程是教师的教和学生的学的共同活动过程。在教学过程中，教师起主导作用，这是由教师在教学过教学过程是教师的教和学生的学的共同活动过程。在教学过程中，教师起主导作用，这是由教师在教学过程中所处的地位、所起的作用、肩负的责任所决定的。（）
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教学过程中，教学目标和学习的目标是居于支配地位的，教和学的活动首先要确定好准确适度的目标，使知识的难度恰好落在学生通过努力可以达到的潜在接受能力上，让学生在学习的过程中有一种“跳一跳摘到桃子”的成功愉悦感，从而不断构建新的知识结构。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为儿童中心主义。（)
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1、1．在学校教育中处于核心地位的是（） A. 教师 B．学生 C．课程 D．教学
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7、在教育教学环境下，教师接触的对象主要是学生，在双方交际中掌握着较大的话语权。在教育教学之外的交际场合中，虽然教师面对的基本是成年人，但仍要处于交际主导地位。（）
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