社会工作者小潘为服刑在监人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中,最适合在小组中期转折阶段开展的是()
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某社区社会工作者计划开办"课后托管班"并招募几名志愿者,为社区里放学后无人看管的小学生辅导功课,并开展一些儿童成长小组活动。为此,社会工作者商量了所需要招募的志愿者数量和能力水平。上述社区工作体现的是志愿者管理中的()功能。
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社会工作者小王计划运用互动模式设计戒毒康复人员同伴互助小组,小王设计的下列小组活动内容中,符合互动模式实施原则的有( )。
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社会工作者小王正在开展一个外来务工人员子女成长小组。在其中一节小组活动中。小王安排了一个“T恤秀”的游戏,让组员在白色T恤衫上画出自己印象中老家的房子.并向其他组员介绍自己的家乡。小王设计的这个游戏,有助于()。
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社会工作者为社区服刑人员开设了厨师技能培训小组。在小组工作后期,社会工作者到多家餐厅探访,了解餐厅厨师的数量以及对厨师业务技能的要求,并将相关情况及时告知小组组员,以帮助组员将来顺利就业。社会工作者在以上工作中所扮演的角色是()。
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社工组织退休教师志愿服务小组,开展了一系列的活动,为单亲家庭孩子服务:辅导功课、做他们的人生导师、共同设计社区公益活动、组织单亲家庭聚会,社会工作者的介入行动体现了()原则。
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矫正社会工作者孟芳主要为在监服刑人员提供服务,她最近特意为这些服务对象制订服务计划,例如邀请知名学者到监狱开讲座、作报告,组织家属探访,动员社会志愿者与在监服刑人员建立结对帮教关系等。孟芳的这些服务措施的目的不包括()。
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社会工作者为在监服刑人员提供服务,要充分调动罪犯(),引导罪犯向积极的方向转化,以达到改过自新、回归社会的目的。
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社区矫正对象阿兰在监狱服刑八年后获假释回到社区,她对周围环境感到很陌生,常常觉得周围居民对她指指点点,内心十分自卑。一天,她到街道申请办理劳动手册,工作人员说她的申请材料不全不予办理,她觉得工作人员是刁难她,于是大吵一场,并当场撕毁了申请材料。事后社会工作者对阿兰开展了个案辅导,帮助阿兰意识到冲突事件反映出她较低的自我评价。经过多次面谈,阿兰逐渐调整了自我认识,能理性地处理事情了。本案例中,社会工作者进行的个案辅导是以()理论为基础的。
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为促进社区服刑人员更好地融入社会,社会工作者小张开展了以“调整心态,积极就业”为主题的小组活动,在小组第4节活动开始前,组员们听说一名社区服刑人员因再次犯罪被抓,议论纷纷。组员中,有人表现得很焦虑,有人无动于衷,有人认为这是个人行为,与其他人无关。此时社会工作者最宜采用的做法是()。
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社会工作者为在监服刑人员提供专业咨询服务的内容主要包括()。
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社工组织退休教师志愿服务小组,开展了一系列的活动,为单亲家庭孩子服务:辅导功课、做他们的人生导师、共同设计社区公益活动、组织单亲家庭聚会,社会工作者的介入行动体现了( )原则。
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某监狱针对服刑人员不同的要求、特长和爱好,开展胡针对性的活动。比如,将爱好音乐的人员组织起来,定期进行交流,将喜欢体育的人结合起来进行比赛等,同时还针对个别有需要的人员进行辅导工作。社会工作者还积极培养服刑人员中的活动骨干,在允许的范围内发动他们自己开展活动。在上述过程中,主要体现了()的矫正社会工作价值理念。
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社区矫正对象王某在监狱服刑五年后获假释回到社区,他十分自卑,总感觉别人在刁难他,社会工作者对他展开个案辅导,经过多次面谈,王某逐渐调整了自我认识,能理性地处理事情了。本案例中,社会工作者进行的个案辅导是以()理论为基础的。
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社会工作者小王为戒毒康复人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中,最适合在小组中期转折阶段开展的是()。
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某企业工会在年末调查中发现部分入职2~3年的职工对未来发展有些迷茫,不知道未来如何发展。根据调查,企业社会工作者对这部分职工进行职业生涯规划的指导,但是每个人反映的情况和困难又不太一样,最后社会工作者为职工设计了小组辅导,在开展小组时第一步需要做()。
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社会工作者丽莉针对社区服刑人员开展治疗小组,她为每一个组员设定了个别性治疗计划,同时通过对所有小组组员个别性问题的综合分析,寻找小组共同成长的目标,实施整体性的小组治疗计划。可见,丽莉坚持和贯彻了()工作原则。
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下列不属于社会工作者为在监服刑人员提供的专业咨询服务的是()。
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社会工作者小丁准备为在监服刑人员提供服务,他制订了许多服务计划,例如邀请知名社会人士到监狱开展讲座、报告、文艺表演、组织家属探访,走访犯罪家庭,倡导放假制度,动员志愿者与服刑人员建立帮教关系等,这些服务措施的主要目的有()。
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社会工作者小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段,她设计了相互介绍和热身游戏等活动;在小组中期转折阶段,她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧,并讨论彼此在小组活动中的成长经验:在小组后期成熟阶段,她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时.运用的技巧有()。
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学校社会工作者小王特别强调扎根校园,从成长课堂入手,深入开展个案辅导和成长小组,并拓展到校外开展家庭工作坊。借助成长阳光团队培训、成长向导和正面成长社区倡导等,形成紧密、灵活的社会工作网络,连接学生、家长、教师、社区资源,协调各方面关系,积极构建一个有助于儿童和青少年的工作平台。上述案例体现了学校社会工作()的特点。
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学校社会工作者可以利用个案辅导、家长会、家访等机会和小组工作方法,开展学生的互助成长小组,与有关教师进行沟通,向教师提供咨询服务等帮助。这是为()提供的服务。
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学校社会工作者小王特别强调扎根校园,从成长课堂入手,深入开展个案辅导和成长小组,并拓展到校外开展家庭工作坊。借助成长阳光团队培训、成长向导和正面成长社区倡导等,形成紧密、灵活的社会工作网络,连接学生、家长、教师、社区资源,协调各方面关系,积极构建一个有助于儿童和靑少年的工作平台。上述案例体现了学校社会工作的特点()
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邀请知名社会人士,如学者、官员、文艺工作者、体育工作者到监狱开讲座、作报告,开展文艺演出和体育比赛,使在监服刑人员了解外面世界的信息,避免因监狱封闭的环境而造成服刑人员社会化过程阻断现象的发生。属于帮助在监服刑人员加强与社会的联系中的()
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