建立评价学生全面发展的评价指标的体系必须包括()。
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要建立全面、科学、动态的资产质量监测指标体系,对各类资产风险状况进行客观准确的反映、评价和控制,对()风险进行及时预警,增强()风险、()风险、()风险和处置风险的能力。
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建立促进学生全面发展的评价体系,建立促进教师不断提高的评价体系,强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以()为主,校长教师学生家长()的评价制度。
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信贷授权管理精细化要求建立完善统一的信贷经营管理综合评价体系,该评价指标体系主要包括()。
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建立评价学生全面发展的评价指标系统必须包括()。
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十八大报告指出,保护生态环境必须依靠制度。要把()纳入经济社会发展评价体系,建立体现生态文明要求的目标体系、考核办法、奖惩机制。
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发展性评价强调要关注学生的个别差异,建立“因材施教”的评价体系。
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()原则指学生评价必须反映学生学习和发展的全部信息,贯穿于学生学习活动的全过程,全面、全员和全程采集和利用与学生发展有关的评价信息。
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成绩至上的评价方式根深蒂固,而全面客观的评价体系无法得到落实,使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了,从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响()。
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在建立评价的指标体系时,由调查人员通过书面征求意见、访谈或座谈会等方式,了解教师、学生教学设计人员、计算机辅助教学研究和开发人员的意见和建议,然后进行综合,得出评价指标体系的方法称为()。
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建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括()
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为了综合分析土地潜力,建立正确的全面的土地调查评价体系,还应收集的资料包括()。
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如何建立促进学生全面发展的评价体系?
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新课程倡导树立有助于促进全体学生全面发展、以评价学生综合素质为目标的多元化的、综合性的学习评价体系。因此,为实现教学的评价功能,在新课程改革中倡导( )。
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大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、前瞻性原则、()
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在综合业绩考评中,无论是评价体系建立还是具体评价指标设定上,都必须考虑下述原则()。
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大学生品德评价指标体系一般包括:()
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在今后的发展中,要根据企业发展要求和岗位工作属性,建立各类各级人才评价指标体系,构建(),为企业针对性地开展人才选拔、配置、培养等提供科学依据。
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发展性学生评价目标体系主要包括以下两个方面( )。
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贯彻落实新发展理念,坚持()是第一要务、()是第一资源、()是第一动力,逐步建立我省经济高质量发展的指标体系、政策体系、标准体系、统计体系和绩效评价、政绩考核办法,
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全息性原则学生评价必须反映学生学习和发展的全部信息,贯穿于学生学习活动的全过程,全面、全员和全程采集和利用与学生发展有关的评价信息。()
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建立处方审核质量检测指标体系,对处方审核的数量、质量、效率和效果等进行评价,评价指标包括()。
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根据《关于推进农村商业银行坚守定位强化治理提升金融服务能力的意见》,监管部门要从()、()、()等方面,建立科学全面评价农村商业银行支农支小金融服务的监测指标体系,并推动农村商业银行将指标融入自身年度经营规划和绩效考核体系。
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保护生态环境必须依靠制度、依靠法治。只有实行最严格的制度、最严密的法治,才能为生态文明建设提供可靠保障。在这方面,最重要的是要完善经济社会发展考核评价体系,把资源消耗、环境损害、生态效益等体现生态文明建设状况的指标纳入经济社会发展评价体系,建立体现生态文明要求的目标体系、考核办法、奖惩机制,使之成为推进生态文明建设的重要导向和约束。根据以上陈述,最有可能得出下列哪项()
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