欧阳老师对《声音的发生与传播》一颗的声音素材做了精心准备，但是在开始上课时，教室外突然传来奇怪的鸟叫声，学生纷纷往教室外张望。欧阳老师灵机一动，放弃了原来准备好的导入环节的声音素材，提高嗓门间：这奇怪的声音是从哪里传来的？学生们回答：教室外的鸟叫声。老师接着问：这个声音是怎么产生的？又是怎么传到我们耳朵里的？传播速度有多快？你们想知道吗？今天的学习内容会告诉我们答案。从此学生的注意力转移到教学内容上来。从教学内容预设与生成关系的角度分析，上述材料说明()。
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声音的产生与传播过程包括三个基本要素不包括下面哪一项？（）
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声音可以在固态、液态和气态的介质中传播，传播的速度与介质分子间距有关，分子间距越小，声音的传播速度越快。下列介质中声音传播速度最快的是（）。
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多媒体素材分成文字、声音、图形图像、动画、视频和（）等类型。
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关于声音的产生与传播的表述，下列正确的是（）
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声音素材的处理包括（）等。
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根据媒体承载信息的方式，可以将素材分为文字、静图、动画、视频和（）声音五大类。
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属于声音素材文件类型的是（）
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在教学中，陈老师想在他的课件中添加自己的声音。那么在他的电脑中应该安装（）软件就可以完成这一任务，并且可以对声音进行编辑处理。
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井壁取心时，授课取心深度确定后，其它颗的取心深度为：前一颗取心深度后一颗的取心深度+炮间距。（）
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运用PowerPoint软件可以制作包含文字、声音、视频等多种素材的多媒体作品
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下面方式可以获取声音素材（）。
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在多媒体素材的应用上，声音主要起什么作用（）。
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声音可以在固态、液态和气态的介质中传播，传播的速度与介质分子间距有关，分子间距越小，声音的传播速度越快。下列介质中声音传播速度最快的是（ ）。
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飞行马赫数是指飞机的飞行速度与声音在空气中的传播速度之比。
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在多媒体课件中使用声音素材主要体现在哪些方面？（）
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（）只对同时具备视频和音频的素材有效，试图在彼此独立的图片和声音之间建立联结是不会成功的。
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在课堂上，学生往往对老师讲课的声音比较敏感，而周围环境的的声音称为背景，这体现了知觉特性中的（ ）。
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只有某些特定的声音材料才可以成为音乐的素材。( )
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声音的传播与哪些因素有关?()
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使用下列哪些方法能够高效的对多个音频素材的声音效果进行统一调节
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无线电波在真空中的传播速度与______速相同，等于______m／s；声音在空气中的传播速度大约是______m／s，声音___无线电波在真空中的传播速度与______速相同，等于______m/s；声音在空气中的传播速度大约是______m/s，声音______（）在真空中传播．
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在使用音频处理软件录制声音素材时，常使用采样降噪法来降低声音素材中的噪音。请简要说明采样降噪法的基本原理。
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这是五年级（1）班的一堂数学综合应用课一一《制订郊游计划》。上课伊始，老师走上讲台，兴冲冲地对同学们说:“老师打算本周六和同学们一块儿到紫山风景区郊游，大家愿意吗？”“愿意!”齐刷刷的声音里跳跃着兴奋与激动。“要想玩得痛快、玩得好，必须事先做好计划。今天咱们就一起来制订出郊游计划。”接下来，同学们在老师的精心引导下，对租什么样的车、带哪些物品、乘车的路线、购买紫山风景区的游览门票、风景区内几个景点
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如果在多媒体作品中需要用到音频在网络上无法找到，例如，朗读课文声音素材，此时可以使用“录音机”进行声音采集。（)
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