研究人员直接参与被研究对象的活动，并在共同活动中进行观察的研究方法称为（）
相似题目
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中国人民银行组织的执法活动，在由两名以上持执法证人员参与并在书面公函中说明的情况下，可以聘请或借用无证人员参与执法活动。
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学生参与教师的课题研究，从中进行科学学习、科学探索和科学实践活动。此为研究性教学的（）。
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利用项目参与各方自己的力量进行价值工程研究活动的优点在于（）。
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在进行广告媒体效果监测时，研究人员将一种小型的记录设备直接连接在广告对象的电视机上，只要广告对象打开了电视机并在一定范围内收看电视节目，这种仪器就会自动记录他们收视的频道，研究人员定期将这些记录结果取回，经过累计分析并与电视台的节目清单对照，就可以清晰地发现广告对象收视广告效果。随着通讯技术的发展，记录数据可以直接通过网络技术送回研究总部，大大加快数据回收的速度。案例中研究人员在广告媒体效果监测时，采用的方法是（）。
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观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。
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行政执法主体应当建立执法全过程记录制度，采用照相、录音、录像等音像记录方式对调查取证、询问当事人、行政强制等行政执法活动进行同步记录，并在（）内按要求将音像记录信息上传至执法信息系统或者单位专用存储器。因设备故障、情况紧急等特殊原因无法采取音像记录方式记录执法过程的，行政执法人员应当对执法过程进行文字记录，由参与执法的人员共同签名确认后存档。
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研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法是（）。
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观察者在不暴露自己的研究者身份的前提下，不同程度地参与研究对象的活动中，从内部观察研究对象的行为表现和活动过程是（）。
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在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识并应用知识解决问题的学习活动是（）。
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所谓（）是指观察者直接参与市场活动，即参与市场中商品买卖等，并在参与市场活动时对市场现象进行观察，搜集市场资料。
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所谓（），就是根据研究的目的，运用一定的物质手段，主动干预或控制研究对象，在典型环境中或特定条件下进行的一种探索活动。
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（）是以教师为研究主体，以解决在课堂实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，有专业理论人员共同参与的一种教研活动方式。
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内部审计人员不得参与被审计对象业务活动、内部控制和风险管理等有关的决策和执行。
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质性研究是研究者凭借研究对象的主观资料和研究者进入当事人的处境中参与分析资料、找出人类生活过程中不同层次的共同特性和内涵，用文字描述报告结果。
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观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）
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在采用观察法收集资料的过程中，观察者也是参与者，研究者参与被观察者的活动，但研究者主要角色仍是观察。在此情境下，观察者的角色是（）
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根据求同法可以发现，被研究对象出现的若干场合中唯一共同的情况就是被研究现象的原因。（）
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根据求同法被研究对象出现的若干场合中唯一共同的情况就是被研究现象的原因。（）
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（）既需要对学科知识进行研究、更应对教学对象进行研究。学生是教育活动的主体，也是课堂教学的对象。
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参与观察是指观察者直接参与市场活动，即参与市场中商品买卖等活动，并在参与市场活动时对市场现象进行观察，搜集市场资料。()
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根据观察者是否直接接触到研究对象，可将观察分为______和______；根据研究人员是否参与被观察者的活动分为______和______；根据是否有详细的______和严格的______分为结构式观察和非结构式观察。
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行政执法主体应当建立执法全过程记录制度，采用照相、录音、录像等音像记录方式对调查取证、询问当事人、行政强制等行政执法活动进行同步记录，并在()内按要求将音像记录信息上传至执法信息系统或者本单位专用存储器。因设备故障、情况紧急等特殊原因无法采取音像记录方式记录执法过程的，行政执法人员应当对执法过程进行文字记录，由参与执法的人员共同签名确认后存档。
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不直接参与销售活动的公司各级管理人员和销售支持人员不属于互联网保险营销宣传管理办法的适用对象（）
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以学生“活动作业”、“合作学习”、“分享表达”的学校活动重建课堂教学规范;以基于课堂事实的课例研究构建教师们的“同僚性”,促成以“学习参与”为主的家校关系重建;构建起“学习共同体”的活动系统。()