课堂观察不仅要尽量“看到”学生的行为，还要有针对性地对所观察的行为进行反思。
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观察者在观察过程中不仅要确认是什么，还要确认事物或现象的量化关系的观察方法是（）。
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课堂上教师不仅要充分讲授，还要准确把握讲授的时机。（）
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翻转课堂在课前教师为学生布置学习任务，学生在这个过程中会遇到疑难问题，这些问题在课上，由于有了老师和同伴的支持，将会更有针对性地得到解决。
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教研员听课，不仅要听教师是如何讲的，思考学生是如何想的，更主要是认真观察整个课堂的动态.
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作为新闻传播者，不仅要熟练地驾驭新闻报道的规律，还要熟练地驾驭这个媒介传播的规律，还要有对自己所传播的内容和节目所需要的背景和专业化的水平。
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心理辅导或咨询工作要以为主，面向全校学生，通过个别面询．团体辅导活动．心理行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向大学生提供及时、有效的心理健康指导与服务。（）
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观察过去五年广东的发展路径，可以 _____ 地看到当地政府、企业、民众从歧路彷徨到艰难转型的过程。要触动既得利益，要牺牲眼前利益，不仅需要勇气，更需要智慧。要_____ 已有的“获利”路径，要_____ 用惯的政策“拐杖”，不仅需要“自我革命”，还需要“群体参与”。 依次填入画横线部分最恰当的一项是：
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课堂评价不仅要评价学生对（）的学习情况，还要评价学生（）的掌握情况以及（）的养成情况。
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课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说，开展课堂教学评价（）。
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心理辅导或咨询工作要以（）为主，面向全校学生，通过个别面询、团体辅导活动、心理行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式，有针对性地向大学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务
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观察过去五年广东的发展路径，可以_____地看到当地政府、企业、民众从歧路彷徨到艰难转型的过程。要触动既得利益，要牺牲眼前利益，不仅需要勇气，更需要智慧。要 _____ 已有的“获利”路径，要_____用惯的政策“拐杖”，不仅需要“自我革命”，还需要“群体参与”。 依次填入画横线部分最恰当的一项是：
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课堂观察的目的是为了改进课堂教学，教师不能仅满足于看到了什么，还要进一步对所看到的问题进行深度的思考。这反映的是课堂观察的（）
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观察过去五年广州发展路径，可以_____地看到当地政府、企业、民众从歧路彷徨到艰难转型的过程。要触动既得利益，要牺牲眼前利益。不仅需要勇气，更需要智慧。要_____已有的“获利”路径，要______用惯了的政策“拐杖”，不仅需要自我革命，还需要群体参与与。
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观察过去五年广州发展路径，可以_____地看到当地政府。企业、民众从歧路彷徨到艰难转型的过程。要触动既得利益，要牺牲眼前利益。不仅需要勇气，更需要智慧。要_____已有的“获利”路径，要______用惯了的政策“拐杖”，不仅需要自我革命，还需要群体参与与。
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所谓“外在表现上的倾听”，是指班主任在谈话过程中应注意避免热衷于发表自己的看法而忽略学生谈话的内容，也就是说既要主动地聆听学生的语言表述，也要仔细地观察学生非语言信息的表达，不仅能听出学生说话的表层意义，而且能从其行为、语气中“听”出他话语中隐含的深层意义。
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教师在教学过程中采用多种方法（观察、讨论、谈话、课堂提问、音乐表演、音乐创作等），尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步。这种评价属于（）。
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观察过去五年广东的发展路径，可以地看到当地政府，企业，民众从歧路彷徨到艰难转型的过程。要触动既得利益，要牺牲眼前利益，不仅需要勇气，更要智慧，要已有的获利路径,要用惯了的政策拐杖，不仅需要自我革命，还需要群体参与。依次填入划线部分最恰当的一项：
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语言课堂中的文化教学不仅要重视语言的使用还要重视语言使用规则背后的文化意义和原因。
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在信息系统建设过程中，调查人员不仅要仔细倾听用户需求，还要注意观察用户行为。
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新课程理念强调语文教学的目的，不仅仅是要实现语文知识的传递、能力的培养和语文素养的提高，还要强调对学生的行为、情感、意志、态度的培养。即 “知识和能力、（ ）、情感态度与价值观”三维目标。
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教育不仅要挑选适合教育的学生，还要有责任创造适合学生的教育。（)
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提问在课堂教学中不仅对（)领域目际的实现有重要意义,还涉及情感领域的内容以及管理和控制学生行为。
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1、有针对性地叫学生参与课堂练习，给他们提供表现的机会，或通过设置问题“陷阱”，让同学解答，先错后纠，达到强化学习的作用，属于
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李老师是一名中学美术老师，他常常说：“美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养学生更多的能力。李老师是一名中学美术老师，他常常说：“美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养学生更多的能力。”有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少闲置的废旧衣物，弃之可惜，留之占地。于是，李老师组织了“变旧为新”创意大赛，号召大家收集家里无用的旧衣物，将其进行改造，这一活动吸引了很多学生和家长参与，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服;有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块，制作成灯笼，小布娃等布艺饰品……学生们给旧衣物赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品。 在教学中，李老师经常运用绘图技术进行视觉教学，听音乐作画、古诗词意境配画等，他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览，他都带学生去参观，引导学生仔细观察，用心体会，李老师的美术课成了学生追捧的热门课，他个人也被称为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。 问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。（）
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