人际关系理论学校观认为：（）。
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隐性课程研究的流变：一是，（）（来源于揭示学校班级生活的社会关系结构的隐性信息）；二是，批判课程理论的隐性课程观（来源于揭示学校知识的内容和形式中隐含的意识形态方面的信息）。
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教育组织理论指导下的学校观包括（）
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利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案。奥利瓦的这种观存意味着课程即（）
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美国哈佛大学心理学家加德纳认为，每个人都或多或少拥有不同的九种智力，这九种智力代表了每个不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。这一全新的智力理论的中央意义是积极的学生观、（）和灵活多样的评价观。
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网络关系营销理论认为，关系营销的核心是（）？
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一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系()
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在学校课程与社会生活的关系问题中，超越论认为当教育及课程的主体地位真正确立起来之后，学校课程与其他社会生活经验的关系就是一种对话、交往、超越的关系。
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人际关系理论的学校观认为（）
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奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。
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“议程设置理论”暗示了一种媒介观，即认为大众传播媒介是（）
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按照古典管理理论，学校管理不仅要倡导制度化管理，而且更要提倡改善人际关系。
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人际关系理论认为人是“社会人”。
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人力资本理论认为，学校教育是一种重要的人力资本投资形式。（ ）
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梅约教授提出的人际关系理论认为（）
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从理论上来分析，学校与学生之间存在民事法律关系。
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游戏的主体性本质观认为游戏是在真实条件之外，借助想象，利用象征性的材料，再现人与人的关系。
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梅约提出的人际关系理论认为（）。
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被认为是欧洲近代学校管理理论和教学理论的奠基人的教育家是（）
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奥利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案。奥利瓦的这种观存意味着课程即（）
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一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系 【 】
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教导主任李宏任现职已有五年，其工作成绩在学校颇有口碑。李宏为黄校长一手提拔，两人一向关系密切，但最近却出现了一些不和谐的征兆。李宏私下抱怨黄校长不给自己留面子，在老师们面前对自己呼三喊四，对自己的工作也干预太多;黄校长则觉得李宏翅膀硬了，不象过去那样听话了。根据领导生命周期理论，你认为黄校长应当采取下列哪种领导方式较为合适？（)
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（)理论认为整体不等于并且大于部分之和，主张以整体的动力结构观来研究心理现象。
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56、结构功能理论在班主任工作中的运用体现在：转变教育本质观；帮助学生形成正确的自我认知和自我理解能力；增进人际关系及加强班级组织建设；主动引发师生互动，加强师生合作。
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