从教师教的角度看，教学工作的中心环节是（　　）。

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• 从伦理学的角度看，幼儿教师要公正地对待幼儿，首先是要真正（）。

  A . 给幼儿权利 B . 教给幼儿知识 C . 尊重和信赖幼儿 D . 尊重幼儿家长

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• 从教师职业道德规范角度看，于老师的教育行为（ ）。

  A . 体现了于老师对学生的尊重 B . 说明了于老师勇于自我批评，善于改正错误 C . 反应了于老师师道尊严的作风 D . 表现了于老师为人师表的素养

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• 从学校教育的角度看，教师加强职业道德修养的必要性是（）。

  A . 培养合格教师的需要 B . 培养合格学生的需要 C . 推动社会变革的需要 D . 物质文明建设的需要

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• 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。

  A . 社会生活和群体 B . 教育对象 C . 教育法规 D . 教育原则

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• 从法律的角度看，保险合同的成立必须经过的环节是（）。

  A . 要约 B . 承诺 C . 转让 D . 解除 E . 终止

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• 从经营角度看，（）充分体现了保险的经济补偿职能，是保险经营的重要环节。

  A . A.保险核保 B . B.保险承保 C . C.复核签章 D . D.保险理赔

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• 从经营角度看，（）充分体现了保险的经济补偿职能作用，是保险经营的重要环节。

  A . 保险核保 B . 保险承保 C . 支付赔款 D . 保险理赔

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• 从系统论的角度看，信息管理控制制度是一个完整的动态系统。从系统功能角度可将其内容划分为信息收集、（）环节控制制度几个部分。

  A . 加工整理 B . 传递 C . 存储使用 D . 采集

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• 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。

  A . A.社会生活和群体的影响 B . B.教育对象的影 C . C.教育法规的影响 D . D.教育原则的影响

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• 从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）。

  A . A．给学生权利 B . B．教给学生知识 C . C．尊重和信赖学生 D . D．尊重学生家长

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• 以客户为中心，带来企业业务环节的精简。从商业模式角度看，主要原因可以概括为中间环节的精简和营销的跨越性实现。（）

  A . 一对一 B . 一对多 C . 多对多 D . 多对一

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• 从伦理学的角度看，教师要公正地对待幼儿，首先是要真正（）。

  A . A．给幼儿权利 B . B．教幼儿知识 C . C．尊重和信赖幼儿 D . D．尊重幼儿家长

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• 从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要（）。

  A . 真正尊重和信赖学生 B . 给学生权利 C . 教学生知识 D . 尊重学生家长

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• 从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）

  A . A．珍妮特•沃斯 B . B．布鲁纳 C . C．布鲁姆 D . D．泰勒

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• 从企业价值链及其构成看，下游环节的中心是（）。

  A . A．创造产品价值 B . B．创造顾客价值 C . C．技术创新 D . D．产品创新

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• 从产业链角度看，_____是构成整个电影产业最核心的环节

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• 为了更好地教学，提高自身的素养，某中学青年教师李某攻读了研究生，也开始了她的因教促学、以学促教的学习活动。坚持三载，她终以优异的成绩获得了硕士学位。从此，她以“学习、学习、再学习”为励志语，并将其付诸行动。多年来，她在教学和科研等方面做出了突出成绩，多次被评为优秀教师。3.从教师职业的基本道德规范看，案例中的李老师主要做到了（）

  A．严谨治学、爱岗敬业 B．以身作则、爱国守法 C．以身作则、热爱学生 D．严谨治学、为人师表 E．因材施教、循序渐进

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