“虚心接受批评，勇于自我批评”体现了教师的（ ）。

相似题目

• 教师良心是教师在教育过程中发自肺腑的一种精神力量，也是一定道德原则和道德规范在教师身上的体现。这体现了教师良心的（ ）特征。

  A . 公正性 B . 综合性 C . 内隐性 D . 稳定性

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• “学为人师，行为世范”体现了教师工作的()。

  A . A．复杂性、创造性 B . B．连续性、广延性 C . C．长期性、间接性 D . D．主体性、示范性

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• “因材施教”体现了教师劳动的什么特点（）。

  A . 示范性 B . 劳动对象的主动性 C . 劳动方式的个体性 D . 创造性

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• “学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ）。

  A . 复杂性、创造性 B . 连续性、广延性 C . 长期性、间接性 D . 主体性、示范性

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• 教师为教育事业奋斗的信心体现了教师（）

  A . 良好的思维品质 B . 良好的情操品质 C . 良好的自我意识品质 D . 良好的意志品质

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• “学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）

  A . A.复杂性、创造性 B . B.主体性、示范性 C . C.长期性、间接性 D . D.连续性、广延性

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• “虚心接受批评，勇于自我批评”体现了教师的（ ）。

  A . 职业责任 B . 职业纪律 C . 职业良心 D . 职业作风

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• “以身立教”“为人师表”体现了教师职业的（）。

  A . 示范性 B . 复杂性 C . 长期性 D . 创造性

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• 教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的（ ）。

  A . 长期性 B . 示范性 C . 主体性 D . 创造性

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• 教师劳动无限量的时空要求体现了教师劳动（）。

  A . 对象的复杂性 B . 内容的复杂性 C . 环境的复杂性 D . 心理的复杂性

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• “学为人师，行为世范”，体现了教师工作的（）。

  A、复杂性、创造性 B、连续性、广延性 C、主体性、示范性 D、长期性、间接性

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• 教师能树立良好的角色意识，体现了教师（）

  A . 良好的个性品质 B . 良好的情操品质 C . 良好的意志品质 D . 良好的自我意识品质

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• 教师道德直接构成或影响教育内容，这一点体现了教师道德的（）。

  A . 自觉性 B . 教育性 C . 示范性 D . 先行性

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• “学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ）。

  A . 复杂性、创造性 B . 连续性、广延性 C . 长期性、间接性 D . 主体性、示范性

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• 教师为教育事业奋斗的恒心体现了教师（）

  A . 良好的思维品质 B . 良好的情操品质 C . 良好的自我意识品质 D . 良好的意志品质

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• “学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）。

  A . 复杂性 B . 创造性 C . 示范性 D . 长期性 E . 多重收获性

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• “学高为师，德高为范”体现了教师工作的（）。

  A．复杂性、创造性 B．主体性、示范性 C．连续性、广延性 D．长期性、间接性

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• 教师的教育机智体现了思维的（）

  A．广阔性 B．独立性 C．灵活性 D．敏捷性

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• 教师采用演示法进行教学，体现了教学的

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• 教师的（）充分体现了教师劳动的主体性

  A．示范作用 B．科学研究 C．教学准备 D．课后辅导

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• 教师要做到“因材施教”，这体现了教师劳动的（）

  A．创造性 B．复杂性 C．综合性 D．长效性

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