杨素是隋朝的开国重臣,亲历征战,对边塞风霜行役的军旅生活体验尤深,在诗中表现得更为真切。代表作是()其二。
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隋朝开国皇帝隋文帝杨坚,却被其皇后逼出了“身为帝王,不得自由”的慨叹,其怕老婆之甚可见一斑。这位皇后是()
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谈一谈你对边塞诗派的理解?
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(),唐代诗人,擅长七绝,多写当时边塞军旅生活,气势雄浑,格调高昂,《从军行》七首、《芙蓉楼送辛渐》和《出塞》两首都很有名。
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()作有不少关于边塞军旅生活的散曲。
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边塞诗:指以军旅生话或边塞生活经历为题材.主要表现边塞风光、边疆战士艰苦生活、将士杀敌报国和建功立业的抱负、边疆将士思乡情思等主题。 下列不属于边塞诗的是:
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对既往军旅生涯的不舍和留恋,对当下处境的不满和无奈,是部分军休干部的心理特征。社会工作者计划运用人生回顾方法来帮助这些军休干部,目的在于协助他们( )。
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高適与()都有过军旅生活的经历,都以七言古诗见长,他们的诗都有慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的奋斗精神的共性。两人都属于边塞诗人。
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卢思道采用“()”为内容结构的南朝歌行体,写出了反映边塞军旅生活的名作《从军行》。
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对既往军旅生涯的不舍和留恋,对当下处境的不满和无奈,是部分军休干部的心理特征。社会工作者计划运用人生回顾方法来帮助这些军休干部,目的在于协助他们( )。P226
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(),唐代边塞诗人。从军多年,对边塞生活体验深刻,代表作《白雪歌送武判官归京》(七古)。
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教师叙事研究由两个要素构成,一个是()简称“行”:教师所亲历的事件;另一个是()简称“思”:教师对事件的思考与分析。
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明月出天山,苍茫云海间。长风几万里,吹度玉门关。汉下白登道,胡窥青海湾。由来征战地,不见有人还。戍客望边色,思归多苦颜。高楼当此夜,叹息应未闲。(李白《关山月》) 边塞诗的内容一般包含三方面:异域风光、怨恨战争、思念家乡。分别指出哪些语句表达了上述内容。
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对既往军旅生涯的不舍和留恋,对当下处境的不满和无奈,是部分军休干部的心理特征。社会工作者计划运用人生回顾方法来帮助这些军休干部,目的在于协助他们()。
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隋朝时期,中国的国防形势是:集中军权,拓宽兵源;修成路河,以御赴急;征战西域,三伐高丽。
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隋朝的开国皇帝杨坚从小就是个道教徒。()
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隋朝时期,中国的国防形势是:集中军权,拓宽兵源;修成路河,以御赴急;征战西域,三伐高丽。()
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基督教徒在君士坦丁时期也开始服兵役,并对君士坦丁的征战作出了贡献
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对同一句格言,年轻人所理解的意义,总没有饱经风霜的老年人所理解得广泛和深刻。这一哲学观点在认识论上说明了( )
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杨坚,隋朝的开国皇帝,从小就是个道教徒。()
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边塞诗:指以军旅生活或边塞生活经历为题材,主要表现边塞风光、边疆战士艰苦生活、将士杀敌报国和建功立业的抱负、边疆将士思乡情思等主题。下列不属于边塞诗的是()。
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弗朗西斯·福山曾指出:“从隋朝开国的581年到12世纪的宋朝晚期,中国最普遍的政治发展之一是家族政府的逆转,中央集权得以复原到前汉的经典官僚机构。”造成当时“家族政府的逆转”的主要原因是()
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课外作业作为一种学习的评价方式,教师结合教学内容要求学生完成对相关历史事件亲历者或知情人的访谈,其作业类型为()。
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杨素是某初中二年级学生,最近上课经常走神,成绩明显下滑,胳膊E满是瘀青。经社会工作者刘红调查得知:杨素一出生即遭到父母的遗弃,在孤儿院长大。但最近从未谋面的亲生父母突然找到孤儿院,要求带走杨素。杨素害怕离开孤儿院的“妈妈”,对亲生父母的出现非常抗拒,甚至出现了自残的过激行为。针对这种情况,社会工作者刘红应当()
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七言绝句《凉州词》:”葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶立即催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回!”这首诗作者是盛唐边塞诗人()。
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