概括南霁云的性格特征，并分析作者所用的细节描写手法。
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材料题干： “南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上，不肯出师救；爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之，具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时，睢阳之人，不食月余日矣！云虽欲独食，义不忍；虽食，且不下咽！”因拔所佩刀，断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意，即驰去；将出城，抽矢射佛寺浮图，矢着其上砖半箭，曰：“吾归破贼，必灭贺兰！此矢所以志也。” 指出这里的细节描写。
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简要概括“大人国”国王的性格特点，并说说作者塑造这一形象的意图。
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分析以下细节描写的作用文中出现三次“天之亡我”
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在分析新闻作品的细节描写时，要注意（）。
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《张中丞传后叙》说明张巡、许远及其南霁云的性格特征？
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分析以下细节描写的作用对吕马童说“吾为若德”
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下列作品中，主要运用细节描写手法刻画人物性格的是（）
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春秋笔法，又称微言大义，指行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法，但是却通过细节描写、修辞手法（例如词汇的选取）和材料的筛选，委婉而微妙地表达作者主观看法，是中国史学家常用的书写历史方法之一，不少重要的历史概念实际上已隐含着作者的某种倾向性判断。下列历史概念中具有这种特色的是（）
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分析以下细节描写的作用将宝马赠给乌江亭长。
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《张中丞传后叙》中南霁云的性格特征是（）
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下面是某教师引导学生学习《福楼拜家的星期天》时，设计的教学目标：知识与能力：掌握本文抓住外貌、性格特征写人的描写手法。过程与方法：速读课文，体会人物形象，养成自主学习的能力。情感态度与价值观：感受大文豪独特的个性与非凡的魅力。对以上教学目标的评价，不正确的是（）。
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用第一人称叙述，表现了作者一贯的私人写作方式，语言断裂、破碎，重视细节描写，又富有东方异国风情和生活情趣的文章是（）
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分析《风波》中细节描写的作用？
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分析以下细节描写的作用。“虞兮虞兮”的悲歌
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阅读以下教师对《记梁任公先生的一次演讲》一课的总结 作者从细微处着笔，通过对梁任公的言谈举止的描写向我们展示了一个博闻强识、幽默、睿智的学者形象，使我们对学者的梁启超先生多了份了解，多了份崇敬之情；并从作者身上学习到了如何展示人物性格特点的写作手法及从梁任公那学习到了如何演讲的有效方法。 对上述总结中不能得出的一项是（）。
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分析以下细节描写的作用“瞋目而叱”
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表达型人的性格特征：比较（ ），不太注重细节，比较幽默、合群、活泼。
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【多选题】《史记》刻画人物性格的经典手法有【】 A. 人物之间的对比衬托 B. 在特定环境中凸显人物性情 C. 以细节描写和心理描写凸显人物某方面的精神风貌 D. 以个性化的语言表现人物性格
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作者描写人物动作时必须采用特写的手法。（)
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《郑伯克段于鄢》一文中的隧而相见运用了细节描写的手法（）
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这一段描写荷塘，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。下面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析，分析不恰当的一项是（）
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下列《张中丞传后叙》中的典型细节，用来刻画南霁云形象的是（)。
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现实主义强调客观真实地描写现实，要求在细节真实的基础上，措写典型性格。（)
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在《风波》中，赵七爷将自己头上的辫子盘上、放下、又盘上，这一典型细节描写所表现的赵七爷的性格特征是（)
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