儿童对图画的观察逐渐概括化,可以分为四个阶段。“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系,不能看到其中的内部联系”,这是认识()阶段。
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通常将钢的奥氏体化过程分为形核、核长大、()、成份均匀化四个阶段。
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多重障碍儿童(尤其是脑损伤的儿童)的()能力较差,他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。
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要求幼儿看看“有些什么”,容易把幼儿的观察引向观察()事物,而“在做什么”和“是什么事情”的指导语,可使儿童倾向于从()观察图画。
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比纳认为儿童观察图画的能力经过了()()和()阶段。
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办公自动化的发展方向可以用四个“I”来概括。第一是信息服务;第二是人机对话;第三是智能化;第四是()化。?
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按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分,可以分为()
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创立理论的思维过程可以概括为如下四个阶段:()、()、()和()
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观察学习的过程分为四个阶段:()、()、()、()
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柯尔伯格以其发生认识论为基础,通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守,发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者,指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段:前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2~8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。
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根据比纳(A・Binet)关于儿童对图画感知阶段的划分,能说出关于人或动物所做事情的简短语句的儿童处在对图画感知的()
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石墨炉原子吸收分光光度法测定环境空气中铅时,原子化过程分为干燥、灰化、原子化、净化四个阶段,在干燥阶段,为了不使液体飞溅而损失,可以采用两级干燥的操作。
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屠如美将儿童绘画发展分为四个阶段:()、()、()和()。
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起先儿童观察图画只能认识到个别对象,后来逐渐能观察到图画的整体内容,把握图画的主题,这说明儿童观察的()。
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儿童概括的发生发展过程可分为以下哪几个阶段()。
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驾驶员进行的每一个操作都可以概括为四个阶段,包括()。
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世界第一个智力测验表的创始人比纳,在他编制的量表中,将儿童图画观察力的发展分为三级水平,幼儿处于().
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按照迁移内容的抽象与概括化水平,可以把学习迁移分为()。
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学龄前儿童的自我概念逐渐转向于概括稳定的内在特征(特质、价值观、信念、思维方式),也就是更加抽象或“心理”化。
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比纳等人根据实验认为儿童观察图画的能力要经过( )等阶段
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儿童绘画的发展大体上经过“涂鸦”阶段、“图案”阶段、“形状”阶段和“图画”阶段()
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()以后儿童思维所依靠的行为逐渐的概括化,解决问题过程中的某些具体行为已被压缩或省略。
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皮亚杰将儿童的认知发展分为哪四个阶段。
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皮亚杰学派把儿童的思维发展概括为四个年龄阶段,分别是()。
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班杜拉的观察学习理论将学习分为四个阶段,其中第一阶段是指()。
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