20世纪60年代末70年代初，西方国家出现了经济增长停滞、大量失业与通货膨胀并存的状况，当时的这种局面被经济学界称为（）
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20世纪70年代后，西方国家出现了以（）为特征的“滞胀”现象。
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20世纪60年代末70年代初世界经济格局变化是（）
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20世纪70年代以来,西方国家金融机构出现了以下发展的新趋势().
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史克斯等人在20世纪60年代末、70年代初提出人的需要和动机不仅因人而异，而且一个人在不同的年龄、不同时间、不同地点会有不同的表现，会随年龄的增长、知识的增加、环境的变化而变化，这就是西方人性假说中的（）。
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20世纪70年代末，国家经济建设出现了欣欣向荣的景象，精神文明建设，以及“礼”和“礼仪”的问题重新得到了国家重视。为此制定了《公民道德建设实施纲要》，提出了“五讲四美”、（）的公民基本*行为准则，其已成为精神文明建设的主要内容。
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20世纪70年代在整个世界经济不景气的情况下，亚洲的一些国家仍保持了经济的高速增长，他们被称为“亚洲四小龙”，他们是（）
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20世纪60年代末70年代初，以菲德尔的领导理论提出为标志，产生了权变领导理论，这是一种对领导理论的（）研究。
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20世纪50-70年代，世界科技迅速发展，主要资本主义国家的经济呈现快速增长趋势，而同一时期的中国在探索社会主义建设道路的过程中却出现了重大失误。下列对这一时期中外历史叙述不正确的是（）
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20世纪60-70年代出现在西方的重要管理理论
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所谓“滞胀”是指20世纪70年代在西方发达国家出现的经济增长停滞和通货膨胀同时存在的现象。
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20世纪50年代到70年代初，是西方经济发展的“黄金时代”，发展速度最快的国家是（）
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20世纪70年代初，由发展中国家发动的导致西方国家普遍陷入严重经济危机的斗争是（）
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校本课程开发的思想源于20世纪60～70年代的西方发达国家。
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20世纪70年代到90年代，（）产量脱离了控制是西方发达国家经济发展出现严重的滞胀主要原因。
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20世纪50年代末60年代初，创造了“经济奇迹”的是（）
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20世纪70年代末，以（）为代表的一批经济学家，提出了“新贸易理论”，这些理论以规模经济、不完全竞争等假设为基础，主要探讨发达国家之间的产业内贸易。
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20世纪70年代起，随着资本主义经济陷入“滞胀”和新自由主义思潮的泛滥，西方国家普遍走上了强化市场调节、弱化政府干预的道路。表现为
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到20世纪60年代末，法国已经形成了有利的国家干预和市场调节相结合的市场经济体制，实践证明，这套体制对法国经济的恢复和高速发展起着积极作用。
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20世纪70年代,美国等西方国家出现了严重要账的滞胀,滞胀是指
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20世纪70年代到90年代，西方发达国家经济发展出现严重的滞胀主要是因为（）产量脱离了其控制。
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发达资本主义国家的经济增长，20世纪初5%~20%是靠科技进步实现的，70年代则升到60%，80年代后达到了80%。这一材料告诉我们()
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20世纪70年代后，西方国家出现的以()为特征的“滞胀”现象。
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发达资本主义国家的经济增长，20世纪5%～20%是靠科技进步实现的，70年代则升到60%，80年代后达到了80%，这一材料告诉我们()
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20世纪60—70年代，西方一些思想家提出了众多的道德教育理论，如（）。
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