对心理诊断目标正确的理解是（）

相似题目

• “维护公众对银行业的信心”对于这一监管目标，不正确的理解是（）。

  A . A、银行业监督管理活动要从维护公众的利益出发，提高监管活动的透明度，加强对银行活动的社会监督 B . B、保证银行业经营没有任何风险 C . C、监管机构有责任宣传金融知识，提高社会公众对银行业务活动的了解程度和知识水平 D . D、大力打击金融违法行为，严厉惩处金融腐败

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• 下列对心理诊断的理解不正确的有（）。

  A . 临床上，不适合心理疾病边缘状态的诊断 B . 临床上，可以对各种心理障碍进行确诊的测验工具 C . 临床上，也可以作为精神病辅助诊断 D . 不涉及或基本不涉及精神病学的问题

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• 对心理咨询的终极目标理解有误的是（）

  A . 咨询师个人要实现的咨询目标 B . 引导来访者走向某种生活或成长之路的咨询目标 C . 某咨询流派要实现的咨询目标 D . 咨询专业组织要实现的咨询目标

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• 对判断区分心理正常与心理异常的原则的理解正确的是（）。

  A . 背离一条原则者就可能为异常 B . 背离两条原则者才可能为异常 C . 背离三条原则者才可能为异常 D . 背离一条原则者不可能为异常

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• 对心理测量功能的理解正确的是（）。

  A . 心理测量的作用是极其有限的 B . 为使对方信任可适当夸大测量的功能 C . 在咨询范围以外可适当向求助者做出帮助 D . 在咨询范围以内可适当向求助者做出承诺

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• 对一般心理问题的理解正确的是（）。

  A . 问题内容尚未泛化 B . 咨询效果一般较好 C . 反应强度不太剧烈 D . 人格没有明显异常

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• 对心理诊断重要性的理解不正确的是（）。

  A . 心理诊断是个过程 B . 心理诊断只是一个结果 C . 要确定个体的行为与常模偏离的程度 D . 能揭示群体的共同心理规律

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• 对心理实质正确全面的理解是（）

  A . 是人脑对客观现实的主观能动的反映 B . 心理是客观现实的反映 C . 心理是主观想象的反映 D . 心理是客观现实的主观反映 E . 心理是想什么就反映什么

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• 知识作为教学目标，其所要求的心理过程是理解。

  A . 正确 B . 错误

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• 对心理咨询范围的理解正确的是（）。

  A . 心理咨询对某些问题不一定能起到作用 B . 心理咨询师应给予对方承诺以求得信任 C . 与心理有关系的问题都应该妥善的解决 D . 咨询师不包揽一切，但可提出指导性意见

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• 对心理咨询的外部目标理解有误的是（）

  A . 咨询专业组织设定的咨询目标 B . 咨询师拟定的咨询目 C . 某咨询流派拟定的咨询目标 D . 来访者拟订的咨询目标

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• 以下对心理咨询的理解正确的是（）

  A . 去做心理咨询的人就是精神病人。 B . 心理素质好的人完全不需要心理咨询。 C . 心理咨询师可以看透我的想法，预知我的未来。 D . 心理咨询师与咨询者是在一种平等关系中交流和讨论问题。

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• 对区分心理正常与心理异常的原则的理解不正确的是（）。

  A . 背离一条原则者不能定为异常 B . 背离一条原则者就可定为异常 C . 背离两条原则者才可定为异常 D . 背离三条原则者才可定为异常

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• 对心理咨询的特点理解正确的是（）

  A . 心理咨询提供的是一种心理帮助 B . 心理咨询服务的对象是需要帮助的病人 C . 心理咨询是一个咨询关系发展的过程 D . 心理咨询是一个独特的专业领域

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• 对心理诊断目标的理解正确的是（）。

  A . 与一般心理学研究的目标有一定的相似之处 B . 确定个体的行为与常模偏离的程度 C . 寻求人类总体或某一群体的共同心理规律 D . 探求某种心理与行为问题的自然分布情况

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• 对“教学目标”的正确理解是做好教学方案设计的前提，那么，关于“教学目标”，下面说法正确的一项是（）

  A . 教学目标根据层次可以分为：教学总目标、课程目标，单元目标，课时目标 B . 在教学设计中事先列出教学目标同“发现法”这种教学法的思想是一致的 C . 教学目标的罗列能够完全反映学科的知识结果 D . 所有的学习内容和学习时的心理过程都能够通过教学目标的描述反映出来

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• 对心理诊断的理解正确的是（）。

  A . 外延方面分为广义和狭义两种 B . 不采用心理评估一诊断的概念 C . 不应限制在临床心理学的范围内 D . 能确切地说明治疗前的决策过程

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• 对心理咨询的内部目标理解有误的是（）

  A . 咨询师个人所抱持的咨询目标 B . 来访者所设定的咨询目标 C . 某咨询流派所认定的咨询目标 D . 咨询专业组织设定的咨询目标

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• 对一般心理问题的理解正确的是（）

  A . 问题内容尚未泛化 B . 咨询效果一般较好 C . 反应强度不太剧烈 D . 人格没有明显异常 E . 部分有不典型的幻觉、妄想

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• 对心理诊断适用范围的理解不正确的是（）。

  A . 对于精神病学只有辅助作用 B . 不适合于心理疾病边缘状态 C . 适合于心理问题和病因分析 D . 基本不涉及精神病学的问题

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• 学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是（）。

  A . A．学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象 B . B．心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上 C . C．学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗 D . D．心理辅导等同于心理咨询和心理治疗

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• 通过对与成就动机有关的“运动目标”、“心理定向”、“成功标准”等概念的讲授与理解，使这些观念在学生头脑中 。

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