卡瓦列里的（）使得他解决了球体积的问题，也促进了微积分的发展。
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某小区新安装的电梯投入使用后，发生了电梯困人事件。物业服务企业及时采取措施，使得问题得以解决，保障了业主的安全。
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大家都说老张对待上访群众很有经验，再愤怒的人到了他那儿，都能满意地走出来，并且问题也得到了解决。但除了老张自己，其他人都不知道他到底用的是什么方法。根据约哈里之窗理论，对老张而言，他的方法属于（）的信息。
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目前来说最方便的车票分销方式莫过于网络直销即电子车票。火车票网络服务可以解决老百姓买火车票不方便问题，同时也为老百姓购票节省了交通成本与时间成本，特别为商务人士出行提供了较大的便利性。这种火车票网络服务（）①使货币的职能发生了变化②没有改变货币本身固有的职能③使用的是虚拟货币④使得商品交换的方式发生了变化
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卡瓦列里的（）使得他解决了球体积的问题，也促进了微积分的发展。
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目前来说最方便的车票分销方式莫过于网络直销，即电子车票。火车票网络服务可以解决老百姓买火车票不方便的问题，同时也为老百姓购票节省了交通成本与时间成本，特别为商务人士出行提供了较大的便利。这种火车票网络服务（）①使货币的职能发生了变化②没有改变货币本身固有的职能③使用的是虚拟货币④使得商品交换的方式发生了变化
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李明是一名八年级的学生，进入中学以后，他说话的声音变化了许多，粗声粗气的，很难听，于是他特别害怕在众人面前讲话，课堂上也很少发言。李明同学的变化大家都看在眼里，于是纷纷帮他出主意、想办法。请在下列主意中帮他选一选，你认为比较可取的是（） ①跟自己的生理老师请教，弄清自己声音变化的原因 ②向学校心理咨询室的老师寻求解决自己心理问题的途径和方法 ③干脆就不说话，等同学们的声音都变成这样好了 ④悦纳自己生理上的变化，也能促进自己的心理健康。
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公共决策问题的复杂性使得其解决也呈现出长期性与阶段性。因此，在决策方案中必须明确决策阶段，以使得决策者进行有针对性的划分和决策。（）
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在微积分发明史上，具有许多悠久的思想渊源，一大批数学家在解决具体问题上应用了微积分的思想方法，如笛卡儿提出两种作曲线之切线的方法；费尔马应用无穷小量的概念来确定曲线的切线，差一点完成了微积分的发明，有两个人自觉地将微积分作为一种方法加以普遍化地推广，创立了微积分，他们是谁（）
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邓小平历来十分重视农业问题。他强调指出：“农业是根本，不要忘掉。”“农业搞不好，工业就没有希望，吃、穿、用的问题也解决不了。”他告诫我们：“20世纪90年代经济如果出问题，很可能出在农业上：如果农业出了问题，多少年都缓不过来，整个经济和社会发展的全局都要受到严重影响。”这些话的意思是，农业（）。
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邓小平历来十分重视农业问题。他强调指出：“农业是根本，不要忘掉”。“农业搞不好，工业就没有希望，吃、穿、用的问题也解决不了”。他告诫我们：90年代经济如果出问题，很可能出在农业上；如果农业出了问题，多少年缓不过来，整个经济和社会发展的全局都要受到严重影响。”这些话指出了（）
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（）使得多媒体信息可以一边接收，一边处理，很好地解决了多媒体信息在网络上的传输问题
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邓小平历来十分重视农业问题。他强调指出：“农业搞不好，工业就没有希望，吃、穿、用的问题也解决不了。”他告诫我们：“90年代经济如果出问题，很可能出在农业上；如果农业出了问题，多少年缓不过来，整个经济和社会发展的全局就要受到严重影响。”这些话表明农业（）。
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微积分的发展解决了许多问题，而微积分的创始者是哪两位？
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经济全球化密切了各国之间的联系，促进了国际间的合作。然而经济全球化在促进各国经济和文化交流的同时，也使得原来区域性的传染病成为全球性灾难的风险大大提高。这说明（）。
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《创新方法论》课程告诉我们，不同问题的难易程度不同、专利解决问题的方式也不同，问题得到改善的情况不同，对社会进步发展的促进程度不同。（）
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祖冲之利用“牟合方盖”法解决了球体积的计算问题，得到了正确的计算球体积的公式。
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美国科学家詹姆·沃森提出了微球体的学说。（）
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从微积分的角度来讲，解决几何问题的方法是以直线代替曲线。
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古希腊阿基米德求球体积的“平衡法”，中国魏晋时期刘徽求圆面积采用的“割圆术”，都利用了“穷竭法”——这种定积分的思想。
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康德关于“自由何以可能”的论证是非常合理的，也得到了哲学家的普遍认可，从而使得哲学史上的自由问题得以获得较好的解决。
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豆豆是个性格内向、不善于交流的孩子。为了增进他和大家的交流,老师推举他担任“轮流小班长”。没想到遭到了其他小朋友的反对,还把他做班长的胸牌扔到了垃圾桶里。豆豆本人也表示当不当这个班长无所谓。你认为班里为什么会出现这种情况？有什么更好的解决问题的办法吗
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张老师授予学生在课堂上随时站起来向他提出反驳或提出问题的“权利”，他发扬教学民主，尊重学生人格，从不让自身权威成为阻止学生勤学好问的障碍。因此，张老师与学生之间拥有良好的教学氛围，学生有时候即使当众问了张老师也不甚了解的内容,张老师也从不觉得在学生面前丢了而子，反而每当此时，张老师都会抓住机会,布置任务让学生与自己一起查阅资料，下一堂课一起探讨每个问题,与学生相互学习，相互促进。上述材料反映了张老
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13、基于实际问题解决的教学是基于问题解决开展的，促进学生形成了问题分析的视角和思路。
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流媒体技术使得多媒体信息可以一边接收，一边处理，很好地解决了多媒体信息在网络上的传输问题。（）
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