我国法律鼓励当公民的权益受到损害时，通过各种途径和方式合理表达诉求，维护自身权益，这是社会进步的表现。（ ）
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某法律、法规授权的组织在行使授予的权利时侵犯了某公民的合法权益，并造成了损害，则（）为赔偿义务机关。
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法律、法规授权的组织在行使授予的行政权力时侵犯公民、法人和其他组织的合法权益造成损害的，（）为赔偿义务机关。
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我国法律规定，当学生的合法权益受到学校、教师侵犯时，可以（ ）。
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教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为：（）
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当公民、法人和其他组织在其合法权益受到行政机关及其工作人员行使行政职权侵犯造成损害时，有权依照法律规定要求国家承担赔偿责任和获得法律救济的制度，称为（）
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李某用手机发布恐吓信息，导致机场航班延迟起飞，给国家、他人带来严重损失，最终李某受到法律制裁。这一案例说明公民在行使自由和权利时（ ）。 ①可以随心所欲．不受约束 ②应在法律规定和允许的范围内行使 ③不得损害国家、社会和其他公民的合法权益 ④不能割裂权利与义务的关系
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公民在实行计划生育过程中权益受到损害后有哪些法律救济的途径？
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公民的权益因行政机关的行政行为受到损害时，可以通过行政救济的途径使自己的权益得到维护。下列途径中，公民不应该选择的是哪项？（）
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就我国而言，国家赔偿法是关于国家机关和国家机关工作人员违法行使职权侵犯公民、法人和其他组织的合法权益造成损害，由国家承担法律责任的法律规范的总和。
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消费者的合法权益受到经营者损害时，可不经协商、调解等途径，直接向人民法院提起诉讼。
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法律法规授权的组织在行使行政权时，侵犯公民、法人和其他组织的合法权益造成损害的，赔偿义务机关是（）
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当消费者的合法权益受到损害时，我们可以拨打（）寻求帮助。
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当人文社会科学工作者确信自己的权益受到损害时，应（）
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法律法规授权的组织在行使授予的行政权力时侵犯公民的合法权益造成损害的，应由（）承担赔偿义务。
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教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般不包括（）。
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触目惊心的暴力拆迁，在成全一些地方官员争功近利、盲目攀比政绩的同时，也严重地侵犯了弱势群体的生存权，已经成为影响社会和谐的重要因素。这表明（）①政府滥用职权会损害群众的切身利益②我国公民的合法权益应受到法律的保护③在我国，依法行政不可能得到真正的贯彻④政府权力的行使必须受到制约和监督
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我国宪法法律赋予公民广泛的权利，这些权利一旦受到损害或侵犯，公民可以依法采取权利救济的手段，予以补救、恢复或对损害或侵害行为予以纠正和惩罚。只有公民在权利受到侵害时能够获得充分有效的救济，才能真正享有权利。（ ）不属于我国公民的权利救济方式。
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我国宪法第51条规定：“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。”我国物权法第七条规定：“物权的取得和行使，应当遵守法律，尊重社会公德，不得损害公共利益和他人合法权益。”这体现了（ ）。
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我国宪法法律赋予公民广泛的权利，这些权利一旦受到损害或侵犯，公民可以采取权利救济的手段予以补救、恢复或对损害或侵害行为予以纠正和惩罚。被视为社会正义的最后一道防线的救济方式是( )。
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我国宪法第2条规定:“人民依照法律规定,通过各种途径和形式,管理国家事务,管理经济和文化事业,管理社会事务。”这说明公民享有（）
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我国毫不动摇鼓励、支持、引导（)发展，保证各种所有者经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。
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在《用好法律，维护权利》一节法治课中，老师应当通过课堂教学帮助学生()。①感受法律对公民的保护，初步树立用好法律、维护权利的意识②能够清楚公民享有法律规定的基本权利，当公民权利受到侵害时，能够采用合理合法的方式进行维权③锻炼学生独立思考、合作学习的能力和解决问题的能力
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（)是指教育行政相对入的合法权益受到侵犯并造成损害时，通过裁决纠纷，使受害者的权利得到恢复，利益得到补救的法律制度。
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当公共权力被滥用，当政府官员不尽职，造成国家和集体的利益受到损害、人民群众的权益受到威胁时，公民，请举起手中的“利剑”，依法同腐败分子作斗争。公民手中的“利剑”是（）
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