异质小组

相似题目

• 异质外延

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• 在Meta分析中，必须进行异质性分析，产生异质性的原因可能是（）

  A . 各个研究采用的研究方法可能不同 B . 各个研究的环境条件可能不同 C . 各个研究所定义的暴露、结局等指标可能不同 D . 随机效应是产生异质性的最重要原因 E . 各个研究的研究对象可能存在差异

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• 在分配学生座位时要遵循组内异质，组间（）的要求，使得每个学习小组好、中、差搭配，不同小组大致平衡。

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• 所谓异质小组，表现为小组成员在（）等方面有一定的差异和互补性。

  A . 性别 B . 性格 C . 学习成绩 D . 学习能力 E . 家庭背景 F . 人生理想

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• （）的核心是高度自由的类比想象。这种技法一般是通过一种跨学科的小组，利用“同质异化、异质同化”的机制，充分发挥不同学科背景小组成员的类比想象力，产生大量新颖丰富的创造性设想。

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• 什么是异质结？按照两种材料的导电类型不同，异质结可分为哪些类型？异质结形成的条件是什么？制造异质结的技术通常有哪些？

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• 超声波倾斜入射到异质界面时会产生（）现象，通过这个现象可以获得从异质界面反射回来的不同波型，从而达到探伤的目的。

  A . 绕射 B . 衍射 C . 透射 D . 波型转换的

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• 如何判断景观异质性是促进还是减弱干扰在空间的传播？景观异质性是否会促进或减弱干扰在空间上的扩散，将由哪些因素来决定的？

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• 在体育单元教学中，将全班同学分成几个异质或同质的学习小组进行学习比赛与展示，教师这种教学安排采用的是（）。

  A . 技能掌握教学模式 B . 快乐体育目标教学模式 C . 发现式教学模式 D . 小群体学习型教学模式

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• 可从哪些方面去研究森林景观和城市景观的空间异质性？//可从哪几个方面研究景观的空间异质性？

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• 构建“异质小组”的原则是兼顾（），从而达到可竞争性。

  A . 人文性 B . 相似性 C . 均衡性 D . 全面性

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• 景观空间异质性通常可以分为（）和功能异质性两大类型。

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• 高效课堂的小组理念是同质结对、异质同组、（）。

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• 考试焦虑训练小组，采用异质组辅导比较适合，而成长性的团体，则宜采用同质组辅导。

  A . 正确 B . 错误

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• 在教学上运用异质小组，使学生共同活动以最大程度地促进他们自己以及他人学习的一种教学策略，叫做（ ）。

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• 在文化结构分析方法中，其中文化的（ ）最活跃，它最易于同异质文化交流，吸纳异质文化。

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• 自下而上的显著性有两条基本的规则：目标-干扰子之间的异质性和干扰子之间的异质性能够增加目标的显著性。

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• 异质性分析的方法不包括忽略异质性。（)

  对 错

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• 【判断题】自下而上的显著性有两条基本的规则：目标-干扰子之间的异质性和干扰子之间的异质性能够增加目标的显著性。

  A．Y.是 B．N.否

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• 作物品种遗传类型有同质纯合型、同质杂合型、异质杂合型、异质纯合型，杂交育种按其遗传原理可分为组合育种和超亲育种。（)

  是 否

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• 10、异质小组的合作学习必然是知识和经验从学习好的流向学习差的，这也是我们希望看到的现象。

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• 1、1. 群内具有异质性，群间异质性不那么凸显，宜采用分层抽样。

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