国家课程的编制采取的“研制――开发――推广”的开发模式。
相似题目
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综合实践活动是国家规定地方指导校本开发的课程。
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要充分开发国家课程，首先要对国家课程有一个正确的认识和基本的评价。（）
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国家课程的开发是根据（）。
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国家鼓励和支持研制、开发、推广、应用有利于职业病防治和保护劳动者健康的新技术、新工艺、新设备、()。
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校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。
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课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。
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从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。
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国家课程开发是国家（）规定的统一课程，它体现（），是专门为未来公民接受接触教育之后所要达到的（）而开发的课程。
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培训课程教学大纲的编制为培训课程开发提供了依据和前提。
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校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。
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国家鼓励和支持研制、开发、推广、应用有利于职业病防治和保护劳动者健康的（）。
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国家课程的开发采用―实践—评估—开发‖这种自下而上的―问题解决‖模式。
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要充分开发国家课程，首先要对国家课程有一个正确的（）和基本的（）。
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由英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的 课程编制模式是（）。
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国家鼓励研制、开发、推广、应用有利于职业病防治和保护劳动者健康的（）、（）、（），加强对职业病的机理和发生规律的基础研究，提高职业病防治科学技术水平；积极采用有效的职业病防治技术、工艺、材料；限制使用或者淘汰职业病危害严重的技术、工艺、材料。
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英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出了课程编制的（）。
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1923年，美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“课程开发的科学化运动”，他们的课程理论也因而被称为“（）”。
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国家课程开发的特征有？
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培训课程的开发质量，关系到培训课程教学大纲的编制质量。（)
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国家鼓励和支持研制、开发、推广、应用有利于职业病防治和保护劳动者健康的新技术、新工艺、新设备、新材料，加强对职业病的机理和发生规律的基础研究，提高职业病防治科学技术水平;积极采用有效的职业病防治技术、工艺、设备、材料;限制使用或者淘汰职业病危害严重的技术、工艺、设备、材料。（)
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（）是在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件
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从课程设计、开发和管理的主体来划分，可将课程分为：国家课程、地方课程和____三种类型
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某市教委要求学校提供正在开发中的课程编制的中期报告，以便对课程开发进行评审。这属于以下哪种评价形式（）
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以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是（)。