要回到现实生活中学习数学，并将数学要与现实生活结合起来进行学习。（）

相似题目

• 算法式是问题解决的策略之一。算法式只适用于解决简单的问题，如数学题的解和证明等。现实生活中的问题既复杂又没有明确的解决步骤，不宜用算法式。

  A . 正确 B . 错误

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• 密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣”、“数学合理”，而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题，所体现的素质教育思想是（）

  A . 挖掘数学的人文内涵 B . 加强数学和生活的联系 C . 加强数学与各学科之间的关系 D . 挖掘数学的综合特征

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• 给出“纯数学的对象是现实世界的空间形式与数量关系”这个关于数学本质的论述的人是（）.

  A . 笛卡尔 B . 恩格斯 C . 康托 D . 罗素

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• 模型的材质与贴图要与现实生活中的（）相一致。

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• 提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的。

  A . 正确 B . 错误

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• 笛卡尔和比克曼认为：在解决现实问题时，数学不需要与物理相结合。

  A . 正确 B . 错误

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• 数学概念教学中要密切联系现实世界中的实际模型，实际上是要丰富学生的（）。

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• 数学是一门直接处理现实对象的科学。

  A . 正确 B . 错误

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• 能自觉地运用数学知识解释现实实际和解决实际问题的态度和能力是指数学的（）

  A . 推理能力 B . 空间观念 C . 统计观念 D . 应用意识

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• 数学是研究现实世界（）和（）的一门科学。

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• 数学现实

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• （），是相对于理论数学观而言的。现实的数学实际上是由不同个体在不同的环境中的不同生活经历所形成的，用以支持自己在社会生活中的行为决策和行为方式的，它是进一步研究数学科学的就要基础。

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• “大革命失败了，现实给年轻的中国共产党上了残酷的一课”，中国共产党人从“残酷的一课”中学习到（）

  A、掌握革命和武装领导权的重要性 B、 进行土地革命的必要性 C、 把反帝斗争作为革命的首要任务 D、注重加强党内民主建设

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• 笛卡尔和比克曼认为：数学不需要与物理相结合在解决现实问题时。（）

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• （）认为数学是研究现实世界中的数量关系与空间形式的一门科学。

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• 大学语文要“有用”，它要与现实生活相关，有看得见、摸得着的“有用之处”。

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• 数学是研究现实世界中的数量关系与空间形式的一门科学。这句话出自（）。

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• 数学是研究现实世界中空间形式和数量关系的科学，是否正确（ ）

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• 数学教育的首要目的，也就是必须明确数学在解决实际问题中的（ ），会用数学知识于具体现实。

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• 数学问题根据数学的性质来分可分为文字应用题、具有现实意义的问题和（)

  A．简单问题 B．应用问题 C．带有选择性的问题 D．纯数学问题

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• 美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生 活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、 “从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。 这段话要表达的中心思想是（）。 A．教学论是一个十分重要的组成部分 B．他是赞同“儿童中心”思想的 C．教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活” D．强调了教师的社会职能

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• 数学是研究现实世界数量关系和空间形式的一门科学。（)

  是 否

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• 1、小学数与代数课程内容的教育价值：（1）让学生体会数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值；（2） ；（3）有助于培养学生创新精神和创造性思维能力；（4）数与代数内容的学习有助于学生用辩证的观点认识现实世界。

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• 5、当数学模型计算的结果与现实情况有出入时，我们首先应该尝试

  A．对数学模型进行改进 B．修改数据使之符合模型结果 C．放弃数学模型，改用其它方法分析 D．做出一个更复杂的数学模型来

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