在护患交谈中，护士共情是指护士

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• 在护患沟通过程中，关于护士插话的技巧，以下说法错误的是（）

  A . 不可太随意和过分频繁 B . 语言要自然流畅 C . 让病人简洁回答你提出的问题即可 D . 语言要通俗易懂

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• 护患交谈中护士的语言不能（）.

  A . 运用医学术语 B . 通俗 C . 简明 D . 易懂

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• 在护患的相互交流中，护士尽量不使用（）语言。

  A . 礼貌性 B . 解释性 C . 专业性 D . 安慰性

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• 在护患关系建立的初始期护士的主要任务是（）

  A . 确定患者的主要健康问题 B . 解决患者所出现的健康问题 C . 建立信任感和确认患者的需要 D . 鼓励患者参与护理活动 E . 制定护理计划

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• 在护患关系的模式中病人处于绝对服从护士地位，护士具有绝对的权威这是（）

  A . “主动-被动”模式 B . “指导-合作”模式 C . “共同参与”模式 D . “主动参与”模式 E . “被动参与”模式

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• 在护患关系中，护士应遵守哪些护理道德规范？

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• 护患交谈中实现共情的方法不包括（）。

  A . 换位思考 B . 学会倾听 C . 表达尊重 D . 表现同情 E . 接纳对方的信念

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• 在护患交谈中，护士把患者的话改用不同的说法叙述出来，保持意思不变，使用的沟通策略是（）。

  A . 重述 B . 澄清 C . 改述 D . 回应 E . 总结

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• 患者男性，69岁，农民，文化水平较低，胃癌术后。护士在探视时间与其进行交谈。交谈过程中，护士手机来电，护士立刻将手机关闭；患者感到伤口阵阵疼痛，并很烦躁，患者的女儿轻轻地安慰，最终交谈无法再进行下去，不得不终止影响此次护患沟通的隐秘性因素是（）

  A . A.患者伤口疼痛 B . 患者为文肓 C . 护士未关闭手机 D . 患者女儿在场 E . 患者年龄较大

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• 在护患关系中护士扮演的角色包括（）

  A . 关怀和照顾的提供者角色 B . 教师角色 C . 咨询者角色 D . 病人辩护人角色 E . 变化促进者角色

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• 在护患的相互交流中，护士尽量不使用（）

  A . 礼貌性语言 B . 解释性语言 C . 专业性语言 D . 安慰性语言

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• 在护理交谈中，护士移情是指护士（）

  A . 同情患者 B . 怜悯患者 C . 鼓励患者 D . 表达自我感情 E . 理解患者感情

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• 在护患关系中护士扮演多种角色，主要有哪几种？

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• 在护患沟通过程中，护士移情是指护士

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• 在护患交谈过程中，为了给患者提供思考的时间，护士可采用的技巧

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• 护患沟通过程中，护士移情是指（）

  A．同情病人 B．怜悯病人 C．理解病人感情 D．表达自我感情 E．鼓励病人

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• 在护患交谈过程中，如果护士希望得到更多的、更真实的患者信息，可采用的最佳技巧为（）

  A．倾听 B．核实 C．重述 D．提问 E．鼓励

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• 在护患交谈中，护士移情是指护士

  A．理解患者的感受 B．怜悯患者 C．鼓励患者 D．爱护患者

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• 护患交谈中护士的语言应该除旬（）

  A．运用医学术语 B．通俗 C．简明 D．易懂

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• 患者，女性， 80岁。冠心病急性发作入院，患者只会讲粤语。护士在护患沟通时应特别注意使用的沟通技巧是（）

  A．参与 B．反映 C．核实 D．触摸 E．倾听

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• 在护患交谈过程中，如果护士希望得到更多的、更真实的患者信息，可可采用的最佳技巧为（）

  A．阐释 B．核实 C．重述 D．提问 E．沉默

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• 护患交谈中护士的言语应除（）

  A．运用医学术语 B．通俗 C．简明 D．易懂

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• 护患交谈中实现共情的方法是（)

  A．学会换位思考 B．以尊重恭敬的态度表达自己的观点 C．学会表达尊重 D．善意理解对方的行为和观点 E．学会倾听

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• 与来电者达到共情是指（)

  A.安慰、同情来电者 B.肤浅的安慰 C.愿意与来电者同盟，帮助分析问题，并共同找到一个解决的措施 D.无条件相信，并支持来电者的任何决定

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