心理与社会治疗模式经常运用直接治疗技巧，其中反思性直接治疗技巧主要包括（）。

相似题目

• 下列关于反思性直接治疗技巧的表述中，错误的是（）。

  A . 注重与服务对象之间的相互沟通与交流 B . 比较关注反映服务对象内心的感受和想法 C . 在沟通中引导服务对象分析和理解自己的问题 D . 主要包括实现情况反映、心理动力反映和人格发展反映 E . 不在乎是否反映服务对象的内心感受

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• 下列属于心理社会治疗模式中间接治疗技巧的运用对象的是（）。

  A . 父母 B . 朋友 C . 雇主 D . 老师 E . 邻里

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• 在心理社会治疗模式中，社会工作者运用反思性直接治疗技巧帮助服务对象分析和理解自己的问题。其中，人格发展反思技巧是协助服务对象（）。

  A . 了解自己的情绪反应方式和认识事情方式 B . 了解成长过程中的重要影响事件 C . 正确理解和分析自己的实际状况 D . 重新认识和评价自己以往的经历 E . 了解周围人对自己的影响

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• 心理与社会治疗模式经常运用直接治疗技巧，其中非反思性直接技巧主要包括（）。

  A . 心理动力反映 B . 人格发展反映 C . 直接影响 D . 支持 E . 探索一描述一宣泄

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• 大学生小季有较严重的社交障碍问题。社会工作者小李在运用心理社会治疗模式对其进行辅导的同时，还推荐并指导小季阅读人际交往方面的书籍，.学习沟通技巧。小李除了扮演治疗者的角色之外，还扮演了()的角色。

  A . 管理者 B . 教育者 C . 支持者 D . 研究者

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• 小林没考上重点高中，但父母爱子心切，交了择校费后，还是上了重点高中，发现小林学习一直跟不上，而且还退步不少。为了帮助小林，社会工作者小李专门找到小林的班主任，商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的（）技巧。

  A . 现实状况反思 B . 人格发展反思 C . 直接影响 D . 间接治疗

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• 在心理社会模式的非反思性直接治疗技巧中，服务对象与社会工作者之间的关系为（）。

  A . 社会工作者直接提供服务，服务对象可以主动选择 B . 社会工作者直接提供服务，服务对象只能被动服从 C . 社会工作者与服务对象是完全平等的，没有主动与被动之分 D . 服务对象是绝对的中心，社会工作者必须完全满足他们的需要 E . 社会工作者必须首先关注服务对象的内心感受和想法

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• 就读初中一年级的小明被诊断患有焦虑症，社会工作者采用心理社会治疗模式为他提供服务，协助小明了解他出现紧张情绪时的处理方式，对新事物的感知方式和动机的形成模式等内容，帮助他正确认识焦虑情绪产生的根源。上述内容中社会工作者运用了该模式的（）治疗技巧。

  A . 现实情况反思 B . 人格发展反思 C . 心理动力反思

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• 社工小王是一位矫正社会工作者，近年来，他运用专业的理论、知识、方法和技巧，使犯罪者或具有犯罪倾向的违法人员得到生理上、心理上、思想上和行为上的矫正治疗，从而重新融入社会，成为其中的正常成员。这里，小王的做法，体现了矫正社会工作针对罪犯的主要功能是（）。

  A . 监管功能 B . 矫正功能 C . 服务功能 D . 社会化功能

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• 中学生小玲常常感到困惑，社会工作者对其困扰产生和变化的过程进行了分析。在此过程中，社会工作者运用了心理社会治疗模式中的（）技巧。

  A . 心理动态诊断 B . 缘由诊断 C . 分类诊断 D . 行为诊断

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• 中学生小张，父母从他小时候起就经常吵架，对小张也不关心，这使小张对父母形成了许多负面评价与感受。社会工作者小刘引导小张对自己早年经历进行重新认识和评价，让小张反思自己对父母负面评价的形成过程、期间发生的关键事件及其对自己的影响等。小刘运用的直接治疗技巧是（）。

  A . 自我肯定反思 B . 现实情况反思 C . 人格发展反思 D . 人际交往反思

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• 近期，社会工作者小张对一名问题少年开展个案工作，小张运用心理社会治疗模式对其开展服务。在接案前期的，小张直接向这名问题少年提供各种服务，问题只处于被动服从的位置。请问小张运用了心理社会治疗的（）技巧开展工作。

  A . 支持网络治疗技巧 B . 反思性直接治疗技巧 C . 非反思性直接治疗技巧 D . 间接治疗技巧

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• 心理社会治疗模式可以运用的技巧包括()。

  A . 折中治疗技巧 B . 宏观治疗技巧 C . 直接治疗技巧 D . 微观治疗技巧 E . 间接治疗技巧

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• 初中生小惠的父母平时工作忙，对其关心较少。进入青春期后，小惠变得上课不能集中注意力。缺课较多，经常与老师发生矛盾。小惠的父母知道情况后，向社会工作者求助。根据小惠的情况，社会工作者拟用心理社会治疗模式对其进行干预。下列方法中，属于直接治疗的有（）。

  A . 帮助小惠学习放松技巧以控制情绪波动 B . 与学校班主任和教导主任商讨对小惠行为问题的处理方法 C . 帮助小惠回顾过去的经验，增强她面对和克服困难的勇气 D . 帮助小惠的父母检讨管教小惠的方法。帮助他们了解青少年的心理 E . 帮助小惠了解个人与环境之间的互动关系。增进小惠对问题的认识

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• 大学生小季有较严重的社交障碍问题。社会工作者小李在运用心理社会治疗模式对其进行辅导的同时，还推荐并指导小季阅读人际交往方面的书籍，学习沟通技巧。小李除了扮演治疗者的角色之外，还扮演了（）的角色。

  A . 管理者 B . 教育者 C . 支持者 D . 研究者

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• 下列选项中（）内容属于心理动力反思性直接治疗。

  A . 社会工作者帮助小陈了解自己的情绪反应方式、认识事情的方式 B . 社会工作者帮助小林对自己所处的实际情境做出正确的理解和分析 C . 社会工作者帮助小王了解他生长过程中的重要事件 D . 社会工作者对王某做危险性判断

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• 小强今年13岁，正处于青春期，他在学校中总是惹是生非，让家长、老师还有同学头痛不已。社会工作者对小强开展个案工作，通过分析了解到，小强的父亲长期酗酒，回家经常打骂母亲；小强平时特别喜欢玩网络游戏，而如今的网络游戏多以暴力为主。了解到上述原因后，社会工作者联系了小强的父亲，希望他改正酗酒的毛病，并且停止打骂小强的母亲；同时社会工作者和小强相互沟通交流，帮助小强重新认识和评价自己以往的经历，调整自己的人格。请问上述案例中，社会工作者运用了心理社会治疗模式中的（）技巧以及诊断模式。

  A . 人格发展反思性直接治疗 B . 缘由诊断 C . 社会诊断 D . 间接治疗 E . 心理动态诊断

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• 心理社会治疗模式中的（）技巧是指社会工作者直接向服务对象提供各种必要的服务，而服务对象只处于被动服从位置的辅导技巧。

  A . 反思性直接治疗 B . 非反思性直接治疗 C . 反思性间接治疗 D . 非反思性间接治疗

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• 大学生小季有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用心理社会治疗模式对其进行辅导的同时，还推荐并指导小季阅读人际交往方面的书籍，学习沟通技巧。小秦除了扮演治疗者的角色之外，还扮演了（）的角色。

  A . 使能者 B . 教育者 C . 倡导者 D . 联系人

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• 下列属于心理社会治疗模式中间接治疗技巧的运用对象的（）

  A . 父母 B . 朋友 C . 同事 D . 亲属 E . 邻里

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• 小美一直都是班里的佼佼者，但是张老师说小美最近经常逃课，学校社会工作者通过对小美开展服务才得知小美的父母最近在闹离婚，小美感到十分抑郁，根本无心上课。社会工作者联系了小美的父母，告诉他们小美的现状，并希望他们能妥善解决自己的婚姻问题，从而给小美一个幸福美满的生长环境。在本题中社会工作者运用心理社会治疗模式中的（）治疗技巧开展服务。

  A . 谈话分析 B . 间接治疗技巧 C . 反思性治疗技巧 D . 非反思性治疗技巧

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• 在心理社会治疗模式中，直接对服务对象进行辅导、治疗的具体方法被称为（）技巧。

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• 下列选项中，（)属于反思性直接治疗技巧。A．直接影响B．探索-描述-宣泄C．现实情况反映D．支持E．提供

  下列选项中，()属于反思性直接治疗技巧。 A．直接影响 B．探索-描述-宣泄 C．现实情况反映 D．支持 E．提供信息

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• 下列属于心理社会治疗模式中间接治疗技巧运用对象是（)。

  A．父母 B．朋友 C．同事 D．亲属 E．邻里

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