如何理解《地基规范》5．1．7条的设计冻深zD？

某公路桥基位于旷野阴坡场地中，地基由均质黏性土组成，黏性为冻胀土，标准冻深为1.8m，当考虑冻深影响时，基础的最小埋置深度不宜小于（）m。（）

按《建筑地基基础设计规范》》(GB50001—2002)对季节性冻土设计冻深的规定中，计算设计冻深Zd值，在已经确定标准冻深Z0的情况下，比较表列四种情况中，()选项设计冻深Zd最深。https://assets.asklib.com/psource/2014071917084397676.gif

根据《建筑地基基础设计规范》，用规范式（5.2.5）确定地基承载力特征值时，应满足下列（）项条件。（）

如何理解《地基规范》5．1．7条的设计冻深zD？

工程建设标准强制性条文中《重力式码头设计与施工规范》JTJ290第3.1.7条规定，当码头前沿底流速较大，地基土有被冲刷的危险时，重力式码头应考虑的措施有()。

北方某地标准冻深为1.0m，地基土质均匀。下面哪种地基既有发生较大冻胀的可能，又有发生振动液化的可能？（）

如何理解《砌体规范》4．2．1条的刚性方案、弹性方案与刚弹性方案？

保温材料的（）必须符合设计要求。《屋面工程质量验收规范》（GB50207-2012）5.1.7

依据《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB50202-2002，4.1.5，对灰土地基、砂和砂石地基、土工合成材料地基、粉煤灰地基、强夯地基、注浆地基、顶压地基，其竣工后的结果（地基强度或承载力）必须达到设计要求的标准。检验数量，每单位工程不应少于3点，1000m2以上工程，每100m2至少应有1点，3000m2以上工程，每300m2至少应有1点。每一独立基础下至少应有1点，基槽每20延米应有1点。

粉砂土的含水量为15，标准冻深为1.6m，地下水埋深5m，则地基土的冻胀性类别应为（）。

《混凝土规范》7．2．4条原文如下：7．2．4受弯构件正截面受弯承载力的计算，应符合本规范公式（7．2．1-3）的要求。当由构造要求或按正常使用极限状态验算要求配置的纵向受拉钢筋截面面积大于受弯承载力要求的配筋面积时，按本规范公式（7．2．1-2）或公式（7．2．2-3）计算的混凝土受压区高度z，可仅计入受弯承载力条件所需的纵向受拉钢筋截面面积。应如何理解？

库、筒仓的室外金属梯，当符合本规范第7.4.5条的规定时可作为疏散楼梯，但筒仓室外楼梯平台的耐火极限不应低于()h。

下列哪一项对季节性冻土地基的设计冻深无影响？（）

按《屋面工程质量验收规范》（GB50207-2012）5.1.7，屋面保温材料的下列性能中，必须符合设计要求的是（）。

《高规》的7．2．2条规定了对剪力墙受剪截面的要求，公式中使用了VW，对其的解释是"剪力墙截面剪力设计值，应符合本规程第7．2．10条的规定"。而7．2．10条对VW的解释却是"考虑地震作用组合的剪力墙墙肢底部加强部位截面的剪力计算值"。如何理解？

依据《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB50202-2002，5.1.5，对于地基基础设计等级为甲级或地质条件复杂，成桩质量可靠性低的灌注桩，应采用（）方法进行检验。

依据《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB50202-2002，7.1.3，土方开挖的顺序、方法必须与设计工况相一致，并遵循（）的原则。

《高规》的7．2．2条规定了对剪力墙受剪截面的要求，公式中使用了V_W，对其的解释是"剪力墙截面剪力设计值，应符合本规程第7．2．10条的规定"。而7．2．10条对V_W的解释却是"考虑地震作用组合的剪力墙墙肢底部加强部位截面的剪力计算值"。如何理解？

依据《建筑地基基础工程施工质量验收规范》GB50202－2018，5.1.6，设计等级为甲级或地质条件复杂，应采用（)方法对桩基承载力进行检验。

对挡土墙的地基承载力验算，除应符合《建筑地基基础设计规范》第5.2条的规定外，基底合力的偏心距e尚应符合下列何项数值才是正确的，并简述其理由。 提示：b为基础宽度。 (A)e≤b/2 (B)e＜b/3 (C)e≤b/3.5 (D)e≤b/4

选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。

《砌体规范》10．5．6条原文如下：由重力荷载代表值产生的框支墙梁内力应按本规范第7．3节的有关规定计算。重力荷载代表值应按现行国家标准《建筑抗震设计规范》GB50011中第5．1．3条的有关规定计算。但托粱弯矩系数αM、剪力系数β_v应予增大；增大系数当抗震等级为一级时，取为1．10，当抗震等级为二级时，取为1．05，当抗震等级为三级时，取为1．0。该条的条文说明指出："重力

《砌体规范》10．5．6条原文如下：由重力荷载代表值产生的框支墙梁内力应按本规范第7．3节的有关规定计算。重力荷载代表值应按现行国家标准《建筑抗震设计规范》GB50011中第5．1．3条的有关规定计算。但托粱弯矩系数αM、剪力系数βV应予增大；增大系数当抗震等级为一级时，取为1．10，当抗震等级为二级时，取为1．05，当抗震等级为三级时，取为1．0。该条的条文说明指出："重力荷载代表值则应按现行国

1、选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。