相如固止之。(《史记•廉颇蔺相如列传》)
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臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣。(《史记?廉颇蔺相如列传》)
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阅读下面一段文字,并回答问题: 廉颇曰:“我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。且相如素贱人,吾羞,不忍为之下!”宣言曰:“我见相如,必辱之。”相如闻,不肯与会。相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列。已而相如出,望见廉颇,相如引车避匿。这里刻画廉颇和蔺相如分别采用什么人物描写方法?
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《史记•廉颇蔺相如列传》中“渑池之会”主要表现蔺相如()
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学习《廉颇蔺相如列传》,教师设计教学目标如下:①掌握“负”“幸”“引”“顾”等多义词及“以”“之”等虚词的用法,理解“刃”“怀”“归”“羞”等词的活用情况,正确辨识特殊的文言句式,并能准确翻译;②体会本文把人物放在矛盾斗争的激流漩涡中,调动多种手段从不同侧面表现人物精神境界的写法;③学习廉颇、蔺相如机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。对该教学目标的分析不正确的是()。
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《廉颇蔺相如列传》情节的顺序应是()。
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《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》选自《史记•项羽本纪》,作者司马迁。司马迁字子长,西汉人,我国伟大的史学家、思想家、文学家。以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识,成就了《史记》。《史记》开创纪传体,《史记》的体例为()。
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古诗文默写。(5分,每空1分) (1) ,为刎颈之交。(司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》) (2)农人告余以春及, 。或命巾车, 。(陶渊明《归去来兮辞》) (3)垆边人似月, 。未老莫还乡, 。(韦庄《菩萨蛮(其二)》)
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阅读下面一段文字,并回答问题: 廉颇曰:“我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。且相如素贱人,吾羞,不忍为之下!”宣言曰:“我见相如,必辱之。”相如闻,不肯与会。相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列。已而相如出,望见廉颇,相如引车避匿。相如望见廉颇,为什么要引车避匿?
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廉颇、蔺相如生活的时代是()。
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在学习完《廉颇蔺相如列传》一课后,教师为学生布置了总结被动句式用法的作业,以下学生的作业中不满足要求的一项是()。
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“(廉颇)宣言曰:‘吾见相如,必辱之’”(《史记・廉颇蔺相如列传》),“常玉不琢,不成文章,君子不学,不成其德”(《汉书・董仲舒传》),句中的“宣言”、“文章”各是一个复音词还是两个单音词?并释义。
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括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑之。(《史记·廉颇蔺相如列传》)
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《廉颇蔺相如列传》在问题上属于()
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学习《廉颇蔺相如列传》,教师介绍课文“选自纪传体史书《史记》”,要求学生回顾同为纪传体的作品。下列回答正确的一项是()。
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《史记•廉颇蔺相如列传》:“秦王饮酒酣,曰:‘窃闻赵王好音,请奏瑟。’赵王鼓瑟。”句中“奏”的意思是()。
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教师在讲解《廉颇蔺相如列传》时,讲到“负荆请罪”的来源,并让学生收集出自历史故事的成语。下列不适合的一项是()。
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廉颇:蔺相如( )
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“劝百而讽一,曲终而奏雅”语出《世纪·廉颇蔺相如列传》。()
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廉颇和蔺相如是战国时期魏国的名臣良将。
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相如固止之。(《史记&8226;廉颇蔺相如列传》)
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臣尝从cóng大王与燕王会境上——《廉颇蔺相如列传》()
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使人遗赵王书,愿以十五城请易壁。——(司马迁《廉颇蔺相如列传》)()
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《廉颇蔺相如列传》中的将相交欢,从刻画人物而言,是()
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下列成语出自《廉颇蔺相如列传》的有()
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