二次文件信息编研加工的形势大致有（）。
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科技档案编研是对科技档案信息的分析加工，加工方法有（）。
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我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。”此处的“知识”概念与信息加工心理学的（）大致相对应。
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档案编研工作根据汇编内体例的繁简程度，大致可分为哪几种层次（）。
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档案编研材料的加工内容和方法有（）。
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一次文件信息编研加工的具体内容是（）。
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按照信息加工心理学的观点，学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要的是（）。
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二次加工编研成果是通过摘录、缩编、剪辑档案内容，并按照一定的要求重新组织整理，形成的（）、介绍性材料。
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信息加工与编研服务是目前科技档案利用工作中的最基本最普遍的形式。
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在档案编研材料的加工中，文件中的批语应视其具体性质、内容和作用而决定是否保留，但对于出自重要人物的批语应该予以保留。
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产生长江中下游连阴雨的环流形势大致有（）两种。
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二次加工编研成果更具有参考作用。
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品质部负责收集和记录生产过程的相关信息，建立能够追溯产品加工的文件资料。建立的方式有（）。
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标准化信息管理，就是对标准文件及相关的信息资料进行有组织、及时系统的搜集、加工、储存、分析、传递和研究，并提供服务的一系列活动。
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我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能”。此处的“知识”概念与信息加工厂心理学的（）大致相对应
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不同加工层次编研成果的区别在于（）等方面的不同。
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按照信息产生的先后和加工浓度划分，可以分为（）、一次信息、二次信息、三次信息。
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整理积存档案和零散文件的工作程序大致为：区分全宗——分类——立卷——（）——调整案卷——案卷的加工整理——确定案卷编号——（）
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二次信息是在原始信息的基础上加工整理而成的供检索用的信息。
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科技档案编研工作是对科技档案信息的再加工，再创造的工作。
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编研加工的原则是（）。
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按照档案编研材料的加工原则，凡经过编者加工的部分，须以加工符号或文字标示注明。
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根据不同的加工深度，编研成果可分为（）
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按照档案编研材料的加工原则，凡经过编者加工的部分，须以加工符号或文字标示注明。此题为判断题(对，错)。
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教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是（)文献、一次文献、二次文献和三次文献。
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