"前有狼,后有虎"。这种动机冲突是()
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“前有狼,后有虎”。这种动机冲突是()“想吃糖,又怕胖”。这种动机冲突是()“鱼与熊掌不可兼得”。这种动机冲突是()
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“想要吃糖,但又怕长胖”,这种动机冲突是()
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“前有狼,后有虎”是一种()。
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当个体的两种动机分别指向不同的目标,只能在其中选择一个目标而产生冲突。这种冲突就是()。
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“鱼与熊掌不可兼得”,这种动机冲突属于()
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“前有狼,后有虎”的动机冲突属于()
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“前有狼,后有虎”,这种动机冲突是()。“想吃糖,又怕胖”,这种动机冲突是()。“鱼与熊掌不可兼得”,这种动机冲突是()。
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“前怕狼,后怕虎”,这种动机冲突是()“鱼与熊掌不可兼得”,这种动机冲突是()
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某个学生想提高自己的学习成绩,但又觉得学习太辛苦,因而又不愿学习,这种动机冲突是()。
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“前有狼,后有虎”,这种动机冲突是()
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“鱼与熊掌不可兼得”,这种动机冲突是()
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“想吃糖,又怕胖”,这种动机冲突是()
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某人得了虫牙,疼痛难忍,但却迟迟不肯就医。这种行为所反应的动机冲突是()
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教师用简洁明快的叙述或设问,直接把新旧知识的冲突展现在学生面前,以引起学习动机。这种导入方法是()
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“前有狼,后有虎”是一种 【 】
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“鱼与熊掌不可兼得",这种动机冲突属于冲突
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“鱼与熊掌不可兼得”这种动机冲突属于趋避冲突。()
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“鱼与熊掌不可兼得”,这种动机冲突属于
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"前有狼,后有虎"。这种动机冲突是
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“前有狼,后有虎”“进退维谷”是一种()
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小军放学回家后突然想看电视又想做作业,他的这种动机冲突属于()
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“鱼和熊掌,两者不可兼得”,这种矛盾心态是动机冲突形式中的()
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“前有狼,后有虎”是描写的动机冲突中哪种形式()
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特殊公众在其内心动机需要与情感、观念相冲突时,为了解除这种冲突,往往采取()。