人的根本力量在于人具有精神力量。
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人的根本力量在于精神力量,因为()
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即使在自然这一审美对象面前,人也是通过(),才使得自然成为具有人的本质力量的对象。
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企业文化的作用是通过物质激励来满足人的高层次需要,使人产生归属感、自尊感和成就感,从而调动人的精神力量。
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“人具有高贵的理性,人具有伟大的力量……”反映了莎士比亚具有崇高的人文主义精神,最能体现这一思想的作品是()。
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人的根本力量,人与动物的区别,在于人具有身体的力量。
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习近平总书记曾说:“人民群众是我们力量的源泉。我们深深知道,每个人的力量是有限的,但只要我们万众一心、众志成城,就没有克服不了的困难;每个人的工作时间是有限的,但全心全意为人民服务是无限的。责任重于泰山,事业任重道远。”习总书记之所以说“人民群众是我们力量的源泉”的原因在于( )。 ①人民群众是社会物质财富的创造者 ②人民群众是社会精神财富的创造者 ③人民群众是社会变革的决定力量 ④人民群众是历史的创造者
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素质教育有以下四大特征:第一,素质教育弘扬人的主体性,注重开发人的智慧潜能,是注重形成人的精神力量的教育;第二,素质教育是面向全体学生的;第三,素质教育更加要求人的智能发展;第四,素质教育一般是指“基本素质教育”。
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人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展。这一现象说明了个体身心发展具有()。
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()指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。
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奥尔夫教学法认为,音乐教育的根本目的在于()人,并发掘人的精神。
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认为"教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力"的教育家是()
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作为人的物质力量与精神力量的总和,人的潜能包含着对人的活动产生积极影响的可能性,蕴藏着人的无限丰富的创造性和多方面发展的可能性。
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文化力一方面调节、干预人的行为,在价值与精神层面上调节着人的力量,使之与整个文化价值体系的方向保持一致##另一方面又培育、激发人的内在信念、情感、理性的文化能量,使人们获得源源不断的力量源泉,并形成文化合力。
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近年来,井冈山大力创新红色旅游模式,推出了一系列充满参与性和互动性的旅游产品,让广大游客在体验中接受革命传统教育。走一段红军小路、听一堂传统教育课、向革命先烈献一束花、吃一顿红军套餐……,这些体验式的旅游,无不让广大游客身心得到愉悦,精神得到洗礼。这说明()①优秀文化能够丰富人的精神世界②文化是人们社会实践的产物③文化对人具有潜移默化的影响④文化增强人的精神力量
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创新动机是激励人思考、推动人行动的内在力量,是一个人开展创新活动的根本动力。创新动机在创新活动中具有()、()、()这几个方面的功能。
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人的力量是人的身体力量和精神力量的综合。
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从马克思主义观点看,异化作为社会现象同阶级一起产生,是人的物质生产与精神生产及其产品变成异己力量,反过来统治人的一种现象。()
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从马克思主义观点看,异化作为社会现象同阶级一起产生,是人的物质生产与精神生产及其产品变成异己力量,反过来统治人的一种现象。()(1.0分)
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学校教育目的的本质之一在于培养完整的“人”,即使人的理性、道德、精神力量、个性得到最充分的发展,引导学生()
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信息动力,即运用理想、信念、鼓励等精神力量刺激人的行为动机,达到激发人的积极性的目的。()
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美具有一种感动人、激动人的感染力量,它能使人产生共鸣,进而产生美感的特性,是美的
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内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于_______,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。_______是中国古代内发论的代表。奥地利精神分析学派的创始人_______认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。美国心理学家_______强调成熟机制对人的发展的决定作用
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文化力一方面调节、干预人的行为,在价值与精神层面上调节着人的力量,使之与整个文化价值体系的方向保持一致,另一方面又培育、激发人的内在信念、情感、理性的文化能量,使人们获得源源不断的力量源泉,并形成文化合力。()
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