()是个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力。
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社会比较理论认为,自我评价是一个社会比较过程,是个体通过对自己的价值和他人的能力及条件的比较而实现。( )
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根据一定的目的和任务,运用一切已知信息,开展能动思维活动,产生出某种新颖、独特、具有社会或个人价值的产品的品质,这一个心理现象是()
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生产就是产生新颖、独特、有社会价值的产品的过程,它是一种复杂的()过程。
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学校教育为何对于开发个体的特殊能力有独特作用?()。
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美国拍立得(Polaroid)公司的独特竞争能力就是基于它的独特的无形资源——即时成像方面的技术诀窍,并为拍立得公司的成像产品创造了巨大的市场,所以说,这种技术诀窍是有价值的,既受到专利保护,又免受模仿的威胁。所谓资源是有价值的,是指这种资源能有助于创造对公司产品的()。
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创造性又称为创造力,是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。
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以新颖独特的方法解决问题,并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动是()。
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产生社会阶层的直接原因是个体获取社会自愿的能力和机会的差别。
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创造性是指个体产生新奇独特的有一定价值的产品的()。
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社会比较理论认为,自我评价是一个社会比较过程,是个体通过对自己的价值和他人的能力及条件的比较而实现。
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创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力,它具有()
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发散性思维有3个维度,即流畅性(指发散的量)、变通性(指发散的灵活性)和独特性(指发散的新奇成分),其中的关键是独特性。
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主体(人)为了达到一定的目的,遵循创造活动的规律,发挥创造的能力和人格特质,创造出新颖独特、具有社会或个人价值的产品的活动是指()。
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个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性是( )
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创新是根据一定的目的和任务,运用一切已知信息,开展能动的思维活动,产生出某种新颖的、独特的、具有社会价值或个人价值的产品。(2.0分)
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创造性能力:它是指个体在活动中创新及超越平常的思维,创造出( )有社会价值的产品的能力。
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创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的()。
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创造性是指个体产生的新奇的、独特的、有社会价值的产品的 【 】
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()是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
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是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
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可交付成果是些独特的、可验证的产品、结果或执行服务的能力,它在完成下列哪项后被产生D()
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_______是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。
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创新是指人们为了发展的需要,运用已知的信息,不断完破常规,发现或产生某种新颖、独特的社会价值或()价值的新'事物、新思想的活动
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教师的专业自我是教师在职业生活中,创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的总和。下列属于教师的专业自我范畴的有()。
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