（1）参考课程中的应用实例算法，上机调试通过最大子列和问题程序； （2）计算该最大子列和算法的时间复杂度
相似题目
-
弹性伸缩服务组件支持设置弹性伸缩组内的期望实例数、最小实例数和最大实例数中的哪一个（或者几个）（）。
-
非圆曲线数值计算一般步骤有选择插补方式、（）、选择数学模型、根据算法画出计算机处理流程图、上机调试程序。
-
业务推介的过程应用FAB法则，强调（），并通过数字化实例不断吸引客户。
-
下面（）实例可以通过层的应用来实现。
-
信息技术在教学课程中的应用形式中，（）是指以互联网为基础，通过基于信息网络技术手段来实现信息沟通和交流活动的平台。
-
通过程序设计活动求解问题时，通常可分为问题建模、算法设计、编写代码和编译调试4个阶段。（）阶段的工作与所选择的程序语言密切相关。
-
下面几个实例可以通过层的应用来实现的是：
-
C语言程序上机调试步骤是
-
DCS调试应用中，在服务器控制算法工程编译和基本编译成功之后可以进行（)。
-
通过对《项目二任务三软件调试运行》视频学习，完成以下任务：1、在“项目二课后作业1”作业基础上，根据视频《项目二任务三软件调试运行》要求，把教材第三页【例1.1】的程序输入到Keil C软件中并调试通过，把正确的程序在电路图中（）作业以小视频形式进行上交。作业如何递交视频文件，请观看课程视频：前沿《如何递交作业》，如何录制桌面视频，请观看课程视频：前沿《如何录制桌面视频》
-
在学习“种群数量的变化”时，学生通过搜集种群数量变化的规律特征在农业生产中的应用实例，并交在学习“种群数量的变化”时，学生通过搜集种群数量变化的规律特征在农业生产中的应用实例，并交流展示，对“种群数量的变化”实践应用有了更深入的理解。这体现了生物课程基本理念中的（）
-
7、最常用的CPU调试算法有先来先服务算法，这是 的典型应用实例。
-
【其它】任务：学生成绩排序 ●任务描述 定义指针变量指向存储成绩的一维数组，要求通过地址法访问处理一维数组对其进行排序，并将排序后的结果采用地址法输出。 ●任务分析 涉及数据：排序前的n个成绩，排序后的n个成绩 功能要求：提供界面，通过键盘输出n个成绩数据，程序进行排序，在屏幕输出排序后的n个成绩。 ●程序设计 ▲界面：控制台式界面 ▲功能步骤： 1、提示用户输入成绩； 2、接收用户输入的成绩； 3、将指针变量指向成绩数组； 4、通过地址法对成绩进行排序； 5、输出排序结果。 ▲程序结构：循环结构+一维数组+指针 ●程序实现：要求编写程序，并上机调试，写出结果。将整个过程撰写成项目实践报告。
-
【单选题】库中有一个名称为元件1的元件，舞台上有一个该元件的实例。现通过实例的属性面板将该实例的颜色改为FF0033，透明度改为80%。请问此时库中的元件1将会发生什么变化？
-
一、课程大作业题目 课程大作业的内容主要是对材料及新材料的应用等方面的认识，通过课程学习对问题进行思考后的感想和心得体会。可以从以下的3个主题中，确定其中一个主题,自行拟定相应的题目撰写。 （1）材料对人类文明和社会的发展的促进作用。 （2）选择1-2种你熟悉的材料，阐述这种材料的发展过程，及其对你生活的影响 （3）新材料的出现会给我们生活带来的改变 二、要求: 1、基本内容及格式 （1）题目 （2）作者、班级、学号 （3）正文 论点正确有创见，思路清晰，有自主见解，对问题有分析。论文结构严谨，层次清晰,文字通顺，观点表达明确。 （4）参考文献 2、字数要求：2500以内 3、重要说明： （1）凡是发现有全篇雷同的论文，一律以零分计； （2）凡是发现直接从网上拷贝，且未经过修改的，一律为不及格。
-
实验目的: 1. 熟练使用格式输出函数和格式输入函数。 实验设备: 微型计算机 实验环境: VC++6.0 软件 实验内容: 一、上机调试: 在 vc++6.0 环境下,输入并运行下面程序,记下运行结果。 （）
-
安全培训服务以国内外的信息安全事件为实例进行分析，通过新颖、专业、详细的安全课程培训及安全事件解读，主要提供的服务有（）
-
1、课程给出了一些Arduino的应用案例。通过查阅资料，请给出实例描述，简述其原理，并对其社会价值进行分析。
-
1、请通过一实例，说明应用系统分析的原理。
-
请阅读以下材料：课题：数据的分析与建模课程标准中的相关描述：本节课主要是让学生通过实例分析，初步掌握数据收集、数据分类和建立数据关系数据模型的基本方法，学会使用实体一关系图描述关系数据模型。某教师撰写了如下教学目标：①让学生体会并理解解决数据的分析与建模问题的基本思想。②掌握实体一关系图描述关系数据模型。③培养学生解决问题的能力。依据上述材料，完成下列任务：（1）描述本节课教学目标。（2）描述本节
-
高中数学“等差数列”一课设定的教学目标如下： ①通过实例，理解等差数列的概念，探索并掌握等差数列的通项公式； ②能在具体问题情境中发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题，体会等差数列与一次函数的关系； ③让学生对日常生活中的实际问题进行分析，引导学生通过观察、推导、归纳，抽象出等差数列的概念；由学生建立等差数列模型，用相关知识解决一些简单的问题，在进行等差数列通项公式应用的实践操作过程中，通过类比函数的概念、性质得到对等差数列相应问题的研究。 完成下列任务： （1）根据教学目标①，给出三个实例，并说明设计意图； （2）本节课的教学重点及难点是什么？ （3）本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响。
-
通过镜像服务可以在弹性云服务器实例上实现应用的快速部署。（)
-
1、整理课程中实例部分讲解的两个例子的程序：（包括IO分配表、接线图、梯形图程序）
-
AloT云端托管中的应用的分发模式，每一次分发，都有可能归属到不同的买家。因此，每一个应用实例，都需要什么来代表应用实例的身份？（)