某校把学生的纸笔测试、实践能力、成长记录三项成绩分别按50%、20%、30%的比例计入学期总评成绩，90分以上为优秀。甲、乙、丙三人的各项成绩如下表（单位：分），学期总评成绩优秀的是（ ）。纸笔测试实践能力成长记录甲908395乙989095丙808890
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《中学教师专业标准（试行）》指出，把学科知识、教育理论与教育实践相结合；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。这一理念体现的是（）。
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“未来教育家奖”评选条例中，第三轮“教育实践能力测试”成绩占（）%。
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某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布，该校做法（）
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评价中心不同于我们传统的纸笔测验、面试等测试工具，它主要通过（）情景模拟技术，加上一些传统的测试方法，对人的知识、能力、个性、动机进行测量。
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思想品德学科的考试方式应该灵活多样，包括（）。 ①辩论 ②纸笔测验 ③情境测验 ④成长记录袋
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某校教师让学生把“我要专心学习，提高成绩”抄700遍，这种做法（）。
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评价中心不同于我们传统的纸笔测验、面试等测试工具，它主要通过（）、（）、（）情景模拟技术，加上一些传统的测试方法，对人的知识、能力、个性、动机进行测量。
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教师成长中，当把关注的焦点投向提高学生成绩时，即进入（）。
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当学生把学习成绩不好归结为自己的能力低时，他们可能放弃学习。（ ）
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某校在期末考试后，对学生的考试成绩排名张榜公布。该校做法（ ）
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本科学生在实践成绩都合格的基础上分别取得（）学分
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当学生把学习成绩不好归结为自己的能力低时，他们可能放弃学习。 （ ）
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评价中心不同于我们传统的纸笔测验、面试等测试工具，它主要通过（）等情景模拟技术，加上一些传统的测试方法，对人的知识、能力、个性、动机进行测量。
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教师的成长总结为三个阶段，即“关注生存”、“关注情境”、“关注学生”三个阶段。当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）。
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某研究人员自行设计了一个测量数学推理能力的纸笔测验工具，然后对同一批学生进行两次测验，两次测验的结果表现为显著的正相关，但是与公认的纸笔测验工具测量的结果存在显著差异。这说明该测验（）。
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本科学生在实践成绩每年都合格的基础上分别取得（）学分
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学校要建立学生成长记录档案袋信息系统，用以记录每个学生每个阶段取得的成绩，并可进行统计分析。你认为建立这样的信息系统，可以采取的技术有（）。
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初级会计师考试采用的纸笔考试（ ）。
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每学期早锻炼考核记录超过（）次者，体育课或“国家学生体质健康标准”测试成绩给予相应的加分
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评价中心不同于我们传统的纸笔测验、面试等测试工具，它主要通过()情景模拟技术，加上一些传统的测试方法，对人的知识、能力、个性、动机进行测量。
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某校以年级为单位，把学生的成绩分为优、良、中、差四等。在一学年中，各门考试总分前10%的为优；后30%为差，其余的为良和中。在上一学年中，初二年级成绩为优的学生多于初一年级成绩为优的学生。下列命题为真的是（）
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7、某校教师让学生“我要专心学习提高成绩”抄七百遍，这种做法（）
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2010年，上海市B区约3600名初中毕业生参加体育测试，最后成绩按不及格、及格、良、优四个等级记录。为了了解这次体育测试成绩的总体情况，现随机抽取部分学生的体育测试成绩作为样本，通过数据整理计算，得到以下分布表：随机抽取的学生中，体育测试成绩不及格的学生有（）名。
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43、某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布，该校做法（)
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