2015年4月1日中央召开深改组会议指出,(),让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育,阻止贫困现象代际传递,是功在当代、利在千秋的大事。
相似题目
-
习近平2017年8月29日主持召开深改组会议强调,坚定改革定力,增强改革勇气,总结运用好党的()形成的改革新经验,再接再厉,久久为功,坚定不移将改革进行到底。
-
2014年12月9日中央经济工作会议强调,我国2015年经济将继续坚持“稳中求进”的工作总基调,下列选项中符合这一要求且表述正确的是()
-
2013年6月22日至25日中央政治局召开专门会议,强调要从思想教育入手,深刻剖析产生“四风”的思想根源,解决好世界观、人生观、价值观这个_____问题。
-
毛泽东先后在4月25日中央政治局扩大会议和5月2日最高国务会议上作的报告是()
-
电子商务法立法大纲专家研讨会2015年4月1日至3日在杭州召开。全国人大常委会副委员长张平出席会议时指出,电子商务立法必须突出(),解决电子商务领域主要矛盾和关键问题。
-
2015年12月18-21日中央经济工作会议在北京举行。会议上提出()是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑。
-
习近平2015年4月1日主持召开深改组第十一次会议并发表重要讲话。他强调,必须从贯彻落实“四个全面”战略布局的高度,不断提高领导、谋划、推动、落实改革的能力和水平,切实做到()。
-
习近平1月11日召开深改组第二十次会议强调,()头3年是夯基垒台、立柱架梁的3年,今年要力争把改革的主体框架搭建起来。
-
2012年12月4日中央政治局会议强调,各级党政机关和党政干部要坚持以人为本.执政为民,带头()
-
习近平2015年2月27日上午主持召开深改组第十次会议。他强调,要科学统筹各项改革任务,处理好改革()的关系,把改革方案的含金量充分展示出来,让人民群众有更多获得感。
-
习近平7月1日主持召开中央深改组会议并强调,要把()要求贯穿改革全过程,既当改革的促进派,又当改革的实干家。
-
1978年12月13日中央工作会议举行闭幕会?邓小平代表党中央做了题为()的重要讲话。
-
2015年4月9日,自治区主席巴特尔主持召开自治区政府常务会议。会议指出()对于提升内蒙古信息化水平,促进经济转型升级具有重要意义。
-
习近平4月1日主持召开深改组第十一次会议并发表重要讲话。他强调,必须从贯彻落实“四个全面”战略布局的高度,不断提高领导、谋划、推动、落实改革的能力和水平,切实做到()。
-
毛泽东在1956年4月25日中央政治局扩大会议上提出了《论十大关系》的报告,标志着探索中国社会主义建设道路有了良好的开端。
-
2016年11月1日,习近平主持召开深改组第二十九次会议强调,要全面贯彻党的十八届六中全会精神,牢固树立(),坚定不移抓好各项重大改革举措,落到实处。
-
2015年10月13日中央全面深化改革领导小组第()次会议审议通过《深化国税、地税征管体制改革方案》。
-
2014年12月22日中央农村工作会议讨论了什么?
-
1935年6月26日中央政治局两河口会议以后,中央红军一方面自四川懋功北上,翻越了哪些大雪山?
-
2012年12月4日中共中央政治局会议强调,要切实改进会风,严格控制以中央名义召开的各类全国性会议,不开()的会。
-
2015年深化医改工作会议4月29日在京召开,李克强批示指出:“坚持()三医联动,用改革的办法在破除以药养医、完善医保支付制度、发展社会办医、开展分级诊疗等方面迈出更大步伐。”
-
2015年1月13日中纪委五次全会上,习近平总书记指出,反腐败斗争形势依然严峻复杂.
-
毛泽东在1956年4月25日中央政治局扩大会议和5月2日最高国务会议上作《论十大关系》的报告。报告概括提出了十大关系。这十大关系围绕一个基本方针,即(5.0分)
-
电子商务法立法大纲专家研讨会于2015年4月1日至3日在杭州召开。全国人大常委会副委员长张平出席会议时指出,电子商务立法必须突出(),解决电子商务领域主要矛盾和关键问题。
推荐题目
- 按照税收的征收权限和收入支配权限分类,可以将我国税种分为中央税、地方税和中央地方共享税。下列各项中,属于中央税的是()。
- 根据国内相关行业标准,干线网业务质量保障应达到的指标是()。
- 决策支持系统的英文表示为()。
- 人体内的淀粉酶是()。
- 区域营运管理中心处理相关的营运管理具体事务时,由()共同对其的行为负责。
- 科技活动程序的特点是()、确定性、衔接性。
- 神经细胞的主要功能是()和()
- 原发性肝癌的组织学类型中最常见的是
- 【资料题】有位教师在教“约数和倍数”这一概念时,把班上较高和较矮的两个学生叫到讲台前,问“李明最高,邹波最矮,这种说法对吗?”学生马上活跃起来,接着老师又问:“难道李明不是高的?邹波不是矮的?”学生开始小声交谈,这时有个学生回答:“不对,李明是比邹波高,但他比大人矮,邹波比李明矮,但他比低年级的学生高。”这时,教师引入约数和倍数的概念,问:“3是约数,6是倍数,这种说法对吗?”学生纷纷举手,一致表示不对,教师再进一步问:“为什么不对?”学生回答:“3是6的约数又是1的倍数,6是3的倍数又是12的约数。“从而得出了约数和倍数不能单独成立的概念…… 请分析该教师采用了哪些教学方法?遵循了哪些教学原则?
- 2、非线性系统的稳定性分析的基础是()