以知识源流为依据的划分方法，虽然可反映出分支学科与母体学科之间的衍生关系，但它忽视了（），由此造成了一种矛盾现象。
相似题目
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综合性课程都能比较理想化地反映以儿童为中心、以课程的过程原则为取向、以活动过程为评价依据的课程特征，在这种课程中，教育活动打破了学科的界限，与儿童的真实生活经验相符合。
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在出版物发行分类中，学科知识体系基本依据“中图法”划分，但分类时一般根据（）设置类目，同时需要根据消费者的购买习惯和购买心理，对某些类目作适当调整。
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（）以生态学的方法研究行政现象、行政行为与行政环境之间相互关系的行政学分支学科
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根据获取遗存的方法，考古学的学科结构和分支可以划分三类，下列哪个不是（）。
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学科课程将知识分成类别，这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征，它们都是高结构化的。
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学科构成是信息资源结构最基本的要素。我国图书馆界认为，应以我国多数图书情报机构采用的为基础，参照国务院学位委员会公布的学科、专业目录和国外学科划分的一些标准，拟定300-500个学科、专题，作为我国图书馆确定信息资源学科结构的依据。（）
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综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（）。
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综合课程打破了学科知识的界限，按照学生身心发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据将内容组织起来。这种组织形式是（ ）。
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以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（）
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以原料为标志分类，分类清楚，还能从本质上反映出各类产品的性能、特点，为确定仓储条件提供了依据。
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依据人的年龄段为标准，社会学的分支学科包括（）。
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美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生（）发展的角度划分学习领域。
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主要研究法的基本概念、原理和知识的法学分支学科统称为（）。
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美国科学家霍夫曼在评价（）的科学方法时指出：“他的方法，虽然以渊博的物理学知识为基础，但在本质上，是美学的、直觉的。”
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按照各分支学科的性质和任务，可以把心理学划分为两个领域（）。
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根据获取遗存的方法，考古学的学科结构和分支可以划分三类，下列哪个不是。
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石刻类型按照历史学科的传统知识构架可划分为
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考古学根据获取信息的方法而划分的分支学科不包括：
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考古学的学科结构和分支，根据获取信息的方法可以划分为科技考古学、民族考古学、实验考古学和航空考古学。（）
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考古学的学科结构和分支，根据获取信息的方法可以划分为实验考古学、科技考古学、民族考古学和航空考古学
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以生态学的方法研究行政现象、行政行为与行政环境之间相互关系的行政学分支学科（ ）
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文献分类通过多层次的划分方法，以达到两个目的：第一，使分类系统作为反映学科知识系谱的__________;第二，使分类系统作为知识信息的__________。
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以学科作为课程结构的基本成分,以文化知识为基础,按照一定的价值基础标准,分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为科学。这一理论反映的课程理论是（）