“矫治社会工作”的工作对象是（）。

相似题目

• 历史学家的工作对象是史料，这些史料主要是各种文献、遗存，它们可以归为广义上的文本，而且最终它们都要以语言形式进入史家的研究。就此而论，历史学家永远无法真正直接接触到过去本身，而只能借助于各种历史文本而对过去有所言说，因而，            。 填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。

  A . 文本性就是历史学家的全部工作所无法脱离的樊篱 B . 无法接触完整的史料对历史学家来说是一种遗憾 C . 对史料本身的收集和考证就成了史学客观性的保证 D . 重建和还原历史的本来面目就成了历史学的根本目的

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• 智力技能的操作对象是（）。

  A . 身体的运动系统 B . 大脑 C . 符号化观念 D . 具体的物体

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• 由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着（ ）角色。

  A . 研究者 B . 示范者 C . 朋友 D . 传道者

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• 历史学家的工作对象是史料，这些史料主要是各种文献、遗存，它们可以归为广义上的文本，而且最终它们都要以语言形式进入史家的研究。就此而论，历史学家永远无法真正直接接触到过去本身，而只能借助于各种历史文本而对过去有所言说，因而_______，填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。

  A . 文本性就是历史学家的全部工作所无法脱离的樊篱 B . 无法接触完整的史料对历史学家来说是一种遗憾 C . 对史料本身的收集和考证就成了史学客观性的保证 D . 重建和还原历史的本来面目就成了历史学的根本目的

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• 历史学家的工作对象是史料，这些史料主要是各种文献、遗存，它们可以归为广义上的文本，而且最终它们都要以语言形式进入史家的研究。就此而论，历史学家永远无法真正直接接触到过去本身，而只能借助于各种历史文本而对过去有所言说，因而_______。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）

  A . 文本性就是历史学家的全部工作所无法脱离的樊篱 B . 无法接触完整的史料对历史学家来说是一种遗憾 C . 对史料本身的收集和考证就成了史学客观性的保证 D . 重建和还原历史的本来面目就成了历史学的根本目的

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• 国际委员会的工作对象是什么？

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• 由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着（ ）角色。

  A . 研究者 B . 示范者 C . 朋友 D . 传道者

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• 关系数据的数据操作对象是（）

  A . 属性 B . 数据 C . 集合 D . 元组

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• 社会工作者小倩的工作对象是一位流浪儿童，她在工作过程中运用了社会工作干预、心理辅导、行为矫治和教育培训等方法，取得了很好的效果。这体现了社会救助社会工作的（）特点。

  A . 工作方法的政策性 B . 工作模式的融合性 C . 工作过程的持续性 D . 服务对象及救助类型的复杂性

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• 劳动组织设计的工作对象是（）。

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• 历史学家的工作对象是史料，这些史料主要是各种文献、遗存，它们可以归为广义上的文本，而且最终它们都要以语言形式进入史家的研究。就此而论，历史学家永远无法真正直接接触到过去本身，而只能借助于各种历史文本而对过去有所言说，因而，_______。 填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。

  A . 文本性就是历史学家的全部工作所无法脱离的樊篱 B . 无法接触完整的史料对历史学家来说是一种遗憾 C . 对史料本身的收集和考证就成了史学客观性的保证 D . 重建和还原历史的本来面目就成了历史学的根本目的

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• 历史学家的工作对象是史料，这些史料主要是各种文献、遗存，它们可以归为广义上的文本，而且最终它们都要以语言形式进入史家的研究。就此而论，历史学家永远无法真正直接接触到过去本身，而只能借助于各种历史文本对过去有所言说，因而，______ 。 填入划横线部分最恰当的一项是：

  A . 文本性就是历史学家的全部工作所无法脱离的樊篱 B . 无法接触完整的史料对历史学家来说是一种遗憾 C . 对史料本身的收集和考证就成了史学家客观性的保证 D . 重建和还原历史的本来面目就成了历史学的根本目的

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• 夜审稽核的工作对象是（）。

  A . 各收银点汇集起来的支票、现金等财物 B . 主营部门上交的现金、票据 C . 各收银点以及各营业部门所交来的全部账单资料、单据等 D . 客房及销售两个部门交来的大额账单、票据

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• 历史学家的工作对象是史料，这些史料主要是各种文献、遗存，它们可以归为广义上的文本，而且最终它们都要以语言形式进入史家的研究。就此而论，历史学家永远无法真正直接接触到过去本身，而只能借助于各种历史文本而对过去有所言说，因而，_______。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）

  A . 文本性就是历史学家的全部工作所无法脱离的樊篱 B . 无法接触完整的史料对历史学家来说是一种遗憾 C . 对史料本身的收集和考证就成了史学客观性的保证 D . 重建和还原历史的本来面目就成了历史学的根本目的

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• 下列不是线路代维日常维护的工作对象是（）

  A . 光缆线路 B . 管道杆路 C . 机房

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• 图书馆的工作对象是（）

  A . A、文献信息和读者 B . B、教师 C . C、学生 D . D、工人

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• 由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着（）角色。

  A . 研究者 B . 示范者 C . 朋友 D . 传道者

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• 历史学家的工作对象是史料，这些史料主要是各种文献、遗存，它们可以归为广义上的文本，而且最终它们都要以语言形式进入史家的研究。就此而论，历史学家永远无法真正直接接触到过去本身，而只能借助于各种历史文本对过去有所言说，因而，______。 填入划横线部分最恰当的一项是：

  A . 文本性就是历史学家的全部工作所无法脱离的樊篱 B . 无法接触完整的史料对历史学家来说是一种遗憾 C . 对史料本身的收集和考证就成了史学家客观性的保证 D . 重建和还原历史的本来面目就成了历史学的根本目的

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• 根据受众需求确定讯息的原则，适用的工作对象是（）

  A . 目标人群 B . 与目标人群关系密切的人 C . 卫生工作者 D . 卫生行政领导 E . 项目执行人员

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• 社会工作者小王的工作对象是一位流浪儿童，她在工作过程中运用了心理干预、情绪辅导、行为矫治和教育局培训等方法，取得了明显效果。这体现了社会救助社会工作的（）。

  A . 融合性 B . 目的性 C . 灵活性 D . 差异性

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• 预防医学的工作对象是

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• 小学班主任的工作对象是

  A．学校 B．学习班 C．队员 D．小学生

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• 教师职业是社会的、道义的公益活动。教师的工作对象是人，目的是培养人，活动场所在学校。教师一言一行都应该遵循教师职业行为规范，具备爱心和责任心。这是教育者的角色的（)特点。

  A．作为生活人的特点 B．作为职业人的特点 C．作为知识人的特点 D．作为学习者

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