魏颢在《李翰林集序》说“蜀之人无闻则已，闻则杰出”，这些杰出蜀人有? 司马相如|王褒|扬雄|高适
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（）童姥故意激怒李秋水说无崖子画了童姥几岁时的像一直陪在身边？
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唐朝有位追星族叫魏万，十分仰慕一位诗人，他见到诗人时捧上自己写的四十八韵《金陵酬李翰林谪仙子》。这位诗人深受感动，一气呵气写了一百二十韵的《送王屋山人魏万还王屋并序》，回赠并鼓励这位年轻人。请问魏万仰慕的这位诗人是谁？
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李小海、黄晓军、张贝贝、陈东东四人同时参加一次数学竞赛，赛后，他们在一起预测彼此的名次。李小海说："张贝贝第一名，我第三名。"黄晓军说："我第一名，陈东东第四名。"张贝贝说："陈东东第二名，我第三名。"陈东东没有表态。结果公布后，他们发现预测都只说对了一半。由以上可以推出，竞赛的正确名次是（）。
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“同胞翰林”是说清代康熙年间的哪两个人（）。
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王先生邀请李先生星期天到他家做客。王先生回答说：“我上午有空就上午来，下午有空就下午来，整天没有空就不来了。”回答含糊，答案不真实，说了等于没有说--违背“质量准则”。
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两年前，王先生遇到他的邻居李女士以及李女士的儿子，他对李女士说：“我的年龄是一个由相同数字构成的两位数，而且是你的年龄加上你儿子年龄的11倍”。请问李女士今年的年龄是（）？
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小明说"信息可以帮助我们了解未知的问题"，李明说"信息是事物运动的状态和方式"，说明了（）
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《李翰林集》作者：（）
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社会工作者老王在为李女士提供婚姻辅导时，李女士面对丈夫的家庭暴力问题拿不定主意该不该离婚。想请老王帮助拿主意。老王没有告诉李女士是否该离婚，而是和李女士一起分析了是非利弊，最后李女士说自己知道怎么做了。老王的做法主要体现了社会工作（）的核心价值观。
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程颢在（）建立了其学派。
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李老师问明明的姐姐今年几岁了。明明的姐姐说：“4年前，我的年龄正好是弟弟年龄的3倍。”李老师又问明明：“你姐姐今年几岁？”明明说：“姐姐今年的年龄是我今年年龄的2倍。”请问今年姐姐几岁？
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魏颢在《李翰林集序》说“蜀之人无闻则已，闻则杰出”，这些杰出蜀人有
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清朝翰林院纪晓岚的短篇小说《阅微草堂笔记》记载了,“沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得”的故事,最终说明了石头在流水中( )。
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学生说：“有自信不一定成功。”李老师回应说：“但是没有自信一定会失败。”下列哪项陈述与李老师的意思最为接近？（ ）
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李老汉说：“抗日战争期间，这里发生过屠村事件。 以下哪一项是李老汉说话必须预设的？()
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下列关联词填写正确的一项是 他问我是不是李老师,我说是的,他说老板关照, 李老师来, 要给予特别照顾
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李女士，住院期间对探视的家人抱怨说，在病房里无报纸、无人谈话，感觉特别寂寞和孤独。引起李女士抱怨的压力源可能是
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最近，进入不惑之年的李先生总是怀疑自己得了不治之症，虽到医院检查各项指标都正常，但他仍经常对朋友说自己肯定有重病。李先生作出患病判断的依据是（）。（2013年）
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开学第一天，李老师正要把新书发下，突然发现几本书因包装捆绑过紧，被勒出了深深的印迹。多年的班主开学第一天，李老师正要把新书发下，突然发现几本书因包装捆绑过紧，被勒出了深深的印迹。多年的班主任工作经验告诉李老师，书不能轻易发下去，要把这个问题先解决。于是李老师对同学们说：“这里有几本书因为包装运输的原因，留下一些印迹。”李老师把一本书拿出来让大家看了一下。“这几本书该发给谁？” 李老师请几个学生发言，有的说，按顺序发，轮到谁就是谁的；有的说根据成绩，发给成绩差的同学；有的说抓阄……李老师未置可否，让学生的思想——暴露了出来。 终于有个同学说：“老师，发给我一本书吧。”李老师立即问：“你为什么要一本呢？” “因为总得有人得到的，不如我要了吧！”李老师立即表扬道：“让我们为他的这种为他着想，宁愿自己吃亏的精神鼓掌！” 顿时，全班响起一阵热烈的掌声。正确的舆论导向初步形成了。但这是在老师的强烈暗示下形成的，李老师决定继续“扩大战果”。 “还有哪些同学愿意得到一本？”一些同学举起手来。李老师有意在教室巡视一遍，故意在一些目光不够坚定的同学面前停一下。最后，全班同学的手都举起来。 李老师微笑着对同学说：“老师为我们班同学有这种精神感到由衷的高兴，但究竟这几本书该发给谁？这样，我们来一个演讲比赛，看谁能把自己应该得到书的理由说得充分，说得有力，谁就能得到一本。大家做评委，由掌声的热烈程度来决定，好不好？” 有的同学立即发言说：“我们生活在一起，应该互相关心，互相帮助。”有的同学说：“书的好坏不在于外表，而在于它的内容，所以我愿意要一本。”还有同学发言说：“为别人带来更多欢乐的人生才是有意义的人生，我愿意要一本，把好书让给别人。”…… 一阵又一阵的掌声把气氛推向高潮。李老师把每一种观点都来写在黑板上，并且适时补充和引导。李老师又一次穷追不舍：“我们集体生活中，还有什么地方需要这种‘吃亏’精神？” 于是班上讨论开了：劳动不拈轻怕重、捡起不是自己扔的纸屑…… 最后，大家评选出演讲的前三名，他们自豪地拿到了有印迹的书，李老师号召全班同学向他们学习。 所有的课本都愉快地分发下去了。 根据德育过程中学生品德的形成规律，对案例中李老师的做法进行分析和评价。
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【单选题】程颢在（)建立了其学派。
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李老师说：“并非丽丽是班长并且明明是学习委员。” 如果李老师说的话为真，则以下哪项可能为真？Ⅰ.丽丽是班长，明明不是学习委员； Ⅱ.丽丽不是班长，明明是学习委员； Ⅲ.丽丽不是班长，明明不是学习委员； Ⅳ.丽丽是班长，明明是学习委员（）
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李老师说“并非丽丽考上了清华大学并且明明没有考上南京大学”。如果李老师说的是为真，则以下哪项可能为真？（）
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在读指导语的时候,为了让李奶奶听清楚,和李奶奶说了很多的话（）
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在一次重大事故中，李奶奶的儿子因公殉职，李奶奶一直对别人说，那不是真的，她儿子出差呢，那个人不是她儿子。这种自我防御机制属于（）