良心

相似题目

• 行政良心不同于一般人的良心的特点是具有（）。

  A . 集团性和民族性 B . 强烈的阶级性 C . 相对独立性 D . 高度的自觉性 E . 绝对的自觉性

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• 属于良心的作用的是（）

  A . 一些医院片面追求最大利益，一些医务人员把医疗权力、技术当作牟取个人不正当利益的手段 B . 医疗服务不但要立足于现实，而且要立足于发展 C . 在行为前选择，在行为中监督，在行为后评价 D . 不将危重疾病的真实情况告诉患者 E . 在医疗服务中用尊称、敬称

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• 良心是蕴含在人们（）的一种意识活动。

  A . 内心深处 B . 认识深处 C . 职业荣誉 D . 职业行为

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• 关于教师道德良心下列说法正确的是（） 

  A . 教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感 B . 教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现 C . 作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志 D . 就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一

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• 教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（）。

  A . A．公正性 B . B．稳定性 C . C．内隐性 D . D．广泛性

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• 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。

  A . 社会生活和群体 B . 教育对象 C . 教育法规 D . 教育原则

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• 教师良心与其他职业良心相比，主要有两个特点：层次性高和（）

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• 职业良心是反映从业者对他人和社会的职业义务关系的意识，公务员的职业良心是（）。

  A . 清正廉洁 B . 廉洁奉公 C . 贡献社会 D . 勤政为民

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• 检验教师职业良心的最终标准，是看良心所做的判断（）。

  A . 是否有利于对学生的教育 B . 是否给了学生自由的时间 C . 是否让学生更加轻松 D . 是否迎合了学生的需要

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• 教师良心是教师在教育过程中发自肺腑的一种精神力量，也是一定道德原则和道德规范在教师身上的体现。这体现了教师良心的（ ）特征。

  A . 公正性 B . 综合性 C . 内隐性 D . 稳定性

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• 教师良心充分发挥作用，主要还是在（）。因为，只有这样才能从实际的教育效果及影响中，得到全面的深刻的认识，从而做出良心上的评价。

  A . 教育行为之中 B . 教育行为之前 C . 教育行为之外 D . 教育行为之后

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• 与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（）

  A . 感染性强 B . 内控性强 C . 示范性强 D . 层次性高

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• 职业良心是人们对他人、对社会履行义务时表现出的一种职业道德情感。从业人员在职业活动中的职业良心主要表现在（）。

  A . 对工作的负责精神 B . 对自己的宽恕感 C . 对社会的责任感 D . 对自己职业行为的是非感

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• 良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的（）

  A . A、瞬时作用 B . B、长期作用 C . C、直觉作用 D . D、理智作用

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• 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。

  A . A.社会生活和群体的影响 B . B.教育对象的影 C . C.教育法规的影响 D . D.教育原则的影响

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• 良心可能会与已有的感情产生冲突，但是良心能够克服这种冲突。（）

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• 良心和社会道德评价相符合就是正确的良心，良心和社会道德评价不符合就是错误的良心。

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• 良心强,社会道德风尚越好;良心弱,社会道德风尚越差。()

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• 良知是良心的认知反应,良能是良心的行为反应。()

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