稳定的态度和品德的形成发生在（）
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到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。
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到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。
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态度改变和品德形成的阶段可划分为（）。
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在思想、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。这样的情形发生在品德形成的（）。
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素质是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质，即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。
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一般认为，态度和品德的形成过程经历如下阶段（）。
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态度和品德形成的三个阶段是依从、认同和____________。
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在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为（）。
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态度和品德形成的三个阶段是依从、内化和（）。
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稳定的态度及坚定的行为形成于品德发展的（）阶段。
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态度和品德的形成过程包括依从认同和（）。
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一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（）。
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一般认为，态度与品德形成经历三个阶段，依从、认同和（）
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一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情景的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（）。
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态度改变和品德形成的三阶段是（）。
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从品德心理结构的视角看，品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。
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教师帮助学生形成或改变态度和品德的常用而有效的方法有()．
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在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为()。
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态度与品德形成过程中，哪一阶段个体的行为具有高度的自觉性和主动性（）
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态度与品德的形成取决于个体头脑中对已有的道德准则和规范的理解水平和_____，取决于已有的道德评判水平
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教师在教室时，学生普遍遵守班级纪律；教师离开教室后，学生就违反班级纪律。则这类学生处在态度与品德形成过程的（）
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