大学生活即将结束,老师的(),同学的友谊,在我心中留下了很深的印象。
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学生希望得到同学的友谊、老师的关心,这是哪一种需要?()
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清代,吴县有一商人蔡某,蔡某的朋友去世了。他差人把朋友的儿子叫来,要给他一千两金子。对方甚感惊讶和不解。蔡某解释说:“钱是你父亲生前寄存在我这里的。”朋友的儿子问蔡某:“我父亲留下字据了吗?他直到临终也没对我说过这事。钱,我不能要。”蔡某说:“没留字据,但字据在我心中,而不在纸上。”蔡某说,“字据在我心中,而不在纸上”。这句话的含义是()。
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五年级小杨自父母离婚之后,脾气日渐暴躁,在学校期间,时常和同学发生口角,老师也无能为力,渐渐地小杨的生活中充满了同学的排斥,老师的不满,爸爸的责骂等。社会工作者用系统理论对小杨的问题进行分析,得出小杨的问题是由()。
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清代,吴县有一商人蔡某,蔡某的朋友去世了。他差人把朋友的儿子叫来,要给他一千两金子。对方甚感惊讶和不解。蔡某解释说:“钱是你父亲生前寄存在我这里的。”朋友的儿子问蔡某:“我父亲留下字据了吗?他直到临终也没对我说过这事。钱,我不能要。”蔡某说:“没留字据,但字据在我心中,而不在纸上。”看了上述案例,你认可下列说法中的()。
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学校社会工作者小王的个案工作对象小军是一个学习有困难的学生。小王在与其家长和老师接触后得知小军性格内向,同学们几乎不与他交往,但是他内心很想和同学交朋友。小王通过帮助小军辅导功课得到了小军的信任,然后按照个案工作方法为小军做心理辅导,帮助他逐步建立与同学的友谊。这里社会工作者小王的角色是()。
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《生活中有是非善恶》这节公开课结束时,老师要求同学们在离开教室时做一件体现真、善、美的事。有的同学走上讲台擦黑板,有的同学捡起地上的纸屑放到垃圾箱里……这种评价方式属于()。
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同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量,同学之间可以()
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清代,吴县有一商人蔡某,蔡某的朋友去世了。他差人把朋友的儿子叫来,要给他一千两金子。对方甚感惊讶和不解。蔡某解释说:“钱是你父亲生前寄存在我这里的。”朋友的儿子问蔡某:“我父亲留下字据了吗?他直到临终也没对我说过这事。钱,我不能要。”蔡某说:“没留字据,但字据在我心中,而不在纸上。”通过上述的事例,可以推断()。
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1.各位同学每节课程结束都有老师留的作业,此作业需要上传到章测试当中。(以拍照的形式上传) 2.进入章节测试后,里面的标题内容可以忽略 3.章测试主要内容: 第一章:你对非物质文化遗产的了解和对剪纸的理解 第二章:介绍你的家乡和你了解的乡俗 第三章:工具材料的准备——剪子和纸张(剪子必须有尖,没尖的一律0分) 第十章:没有章测试 其他章节按视频里要求进行制作
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希望得到父母和老师的爱心及同学的友谊,这是儿童的( )。
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()曾说过“在我头上灿烂的星空,道德律令在我心中”这句话。
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在毕业考试结束后,班长想从老师那里打听成绩。班长说:“老师,这次考试不太难,估计我们班同学的成绩都在70分以上吧。”老师说:“你的前半句话不错,后半句话不对。” 根据老师的意思,下列哪项必为事实?()
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在毕业考试结束后,班长想从老师那里打听成绩。班长说:“老师,这次考试不太难,估计我们班同学的成绩都在70分以上吧。”老师说:“你的前半句话不错,后半句话不对。” 根据老师的意思,下列哪项必为事实()
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某大学将在赵、钱、孙、李、周、:吴等6位同学中选拔三位参加全国大学生数学建模竞赛。通过一段时间的训练考察,老师们对这6位同学形成如下共识:
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材料:小明是班长,班主任要他放学后留意那些经常去网吧同学的去向并及时报告老师,后来又让他观察上课有哪些人玩手机?有哪些人做作业抄袭?一段时间下来,班主任无事不晓,对这些学生进行惩罚,同学们个个心中忐忑。于是小明被同学疏远,连最好的朋友都离他而去。小明内心感到前所未有的迷惘。
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“我即将小学毕业了,但对学校的思念依然割舍不掉。5年了,多么深的友谊,我一刻也不曾淡忘那些美好的时光。走进中学,我总有些陌生感,不知如何交朋友,我该怎么办”看了这位同学的留言,你应该劝他()①初中生活是人生中最难忘的时光,有快乐但也有困惑②每一个新的阶段,都是生命馈赠给我们的成长礼物③生活总在变化,我们终将长大④进入中学意味着我们可以随心所欲地做自己想做的事情了
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案例:朱老师上《创意产品一椅子》这一单元课时做了下列安排:(1)同学先提交一份草稿和说明,草稿通过后再进行制作。朱老师将所有同学的创意说明、草稿与最后的制成品都收集起来。(2)课程结束后,朱老师在学校的展览馆做了汇报展览,将创意草稿和说明一并进行展示,反映出了同学们创作的全过程,效果非常好。期间,他邀请其他学科的教师参观,并让他们与同学们一起投票选出了五件“最受欢迎的作品”。(3)在评价环节,朱老
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友谊是人们精神生活中的重要组成部分,人们渴望友谊,需要友谊。下列关于友谊的说法正确的是()①友谊是一成不变的,友谊改变了就不是真正的友谊②朋友之间存在竞争,要知道竞争不是斗争,对手不是敌人,友谊在竞争中成长,不是在竞争中结束③友谊需要忠诚,但要讲原则,要求朋友做不道德甚至违法的事,会伤害友谊④只有答应朋友的所有请求,才能体现朋友的信任,才是真朋友
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高一(2)班的语文自习课上,几个同学在议论“男同学留长发好不好看”,肖老师听见了,感兴趣地问:“你们讨论了那么长时间,结论呢”他们都摇摇头。看着几个不肯剃掉长发的男同学,长发被高领毛衣拱起,翘得像要下蛋的母鸡尾巴.肖老师忽然问道:“想听听我的意见吗”这下,这几个同学可来精神了。“要听就大家一起听!”肖老师面对全班同学大声说。当其他同学弄明白肖老师要讲什么时,也都放下手中的书准备认真听。陈刚同学还大
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李明同学生活中乐于助人,经常参加志愿者活动,王老师鼓励全班同学向李明同学学习,其运用的德育方法是()
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在某教学结束后,老师对班里的李晓同学写下如下点评“该学生上课认真听讲,虽然歌曲演唱情绪把握不到位,但是善于与其他学生沟通”,该老师行为符合()音乐教学评价原则。
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霍同学家境不好,升入初中刚读完一个学期,其父亲就坚决要霍同学辍学,跟着村里的大人到沿海城市去打工,老师上门做工作,并告诉霍同学父亲,禁止子女接受教育的违反法律的。霍同学的父亲生气地说:“什么法律不法律,在我家里,我的话就是法律!”霍同学父亲的这句话错误是没有认识到①法律只适用于公共生活,不适用于家庭生活②阻止自己的孩子完成义务教育是违法行为③受教育既是公民权利,也是公民义务④法律对全体社会成员具有普遍约束力()
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一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。一位姓“裴”的同学就因此失去即将到手的会计职位,因为老板说“裴”和“赔”同音,不吉利。这种认识()
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王老师喜欢在课堂结束前留一些时间让学生针对课堂内容提出疑问,一开始大家有些害羞,也很难发现问题,但形成惯例后,学生们变得大胆了,提出的问题也是五花八门,甚至课后还在热烈地讨论着。王老师的做法体现了素质教育的()