在20世纪80年代，日本临时教育审议会提出的适应时代发展的教育改革基本原则包括（）
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右脑教育起源于日本，早在20世纪50年代，日本教育学博士七田真就提出右脑教育并逐渐有了一些右脑教育理论和成果。七田真认为，左脑的记忆是低速记忆，而右脑是高速记忆，这两种记忆的能力之比高达（）
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20世纪80年代以来，国内学术界对教育起源问题有了新进展，在“劳动起源说”之外又提出了（）等新观点。
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20世纪80年代日本的主流意识形态是（）。
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（）是全面质量管理中的一种工作团队形式，起初在美国使用，在20世纪50年代传到日本，20世纪80年代在北美和欧洲风行一时。
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（）自20世纪80年代以来，在行为导向职业教育教学论思想中，提出了项目、模拟、表演案例研究和角色扮演等五种教学方法。
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泛在计算是（）在20世纪80年代后期提出。
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泛在计算是（）在20世纪80年代后期提出？
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20世纪80年代日本提出的对外关系政策是（）。
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20世纪80年代以来，中共中央提出加强社会主义精神文明建设，加强精神文明建设注重对教育的投入。于是，此时提出了（ ）的教育方针。
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20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（）
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在20世纪60年代，日本丰田公司提出了一种新的生产管理模式（）
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日本在20世纪80年代确立（）军事战略
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20世纪80年代以来，法国教师的继续教育从其目标到具体实施方法上不断得到调整与完善.在教师继续教育目标上强调两个方面：一是不断适应教学与教育质量提高的需要，适应社会环境的变化及其对教师的新要求；二是（）。
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日本在20世纪80年代以后中等教育多样化改革中，新设了一种初、高中一贯制的中等教育学校，其“前期课程”相当于初中阶段，“后期课程”相当于高中阶段，其前期课程不实施义务教育。
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下列有关日本的事件发生在20世纪80年代的是（）
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由美国科学促进会着手制定的（）提出了美国20世纪80年代中后期至21世纪初科学、数学和技术教育的改革构想。
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日本临时教育审议会提出的面向21世纪的教育目标是：（）、强健的身体和（）；自由、自律和公共的精神；世界中的日本人。
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20世纪80年代后，国际形出现了一些新情况，（）以其伟大战略家的眼光，及时洞察了这些重大变化，提出了和平与发展是时代主题的论断。
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20世纪80年代，有人提出电化教育的名称不科学，应当改为教育技术。教育技术名称的正式使用是在（）年。
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我国对现代物流的基本认识，最初是20世纪70年代末80年代初从日本引入的；而日本则是20世纪70年代从美国引入的。
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20世纪80年代,全美早期教育协会提出的0—8岁儿童最优教育方案，即（)。
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日本经济在20世纪80年代中期以后快速发展的最主要原因是（）
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1997年，日本文部省教育职员养成审议会对21世纪教师提出了新的素质要求：
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进入20世纪70年代，日本开始了所谓的“第三次教育改革”。1971年，日本中央教育审议会提交了一份名为《面向二十一世纪我国教育的发展方向》的报告，成为日本70年代以来教育改革的纲领性文件。()