体能
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体能锻炼的原理不包括下列哪项？（）
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体能可分为两类，一类是与健康相关的体能，另一类是指与（）相关的体能。
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根据学生体能增长速度的特点和增长速度的趋势，将学生体能的发展分为快速增长期、慢速增长期、（）和下降期。
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（）应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架，考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异，学生可以自主选择体能测定的项目进行评定。
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在体能训练时一般的体能训练可以代替专项训练。
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体能训练主要包括哪些方面？开展体能训练的程序是什么？
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灭火救援体能训练除正课时间外，还应在（）时，安排一定的体能训练。
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体能分为与健康有关的体能和与耐力有关的体能。
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代谢当量水平（metabolicequivalentlevels，METS）反映患者的体能状态。METs低于一定数值则提示患者体能状态差，该数值为（）。
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在体能训练组织上，根据部队的专业特点、驻地环境等实际情况灵活开展，保证体能训练具有（）和实效性。
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体能训练应根据人体正常的生理活动规律进行，应当遵循人体运动时的生理特点，运用好（）指导体能训练。
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组织体能训练时，要遵循体能训练的内在规律，加强体能训练的（）。
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体能训练在整个训练的比重，以及一般体能和专项体能的比例是固定的。
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足球运动的比赛时间（），场地（），体能消耗，因此对运动员的体能要求相对较高。
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发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标，针对小学生体能发展的敏感期特点，小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。
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意志力与智力和体能有关，智力越高，体能越好，意志力也就越高。
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意志力与智力和体能有关，智力越高，体能越好，意志力也就越高。（）
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专项体能训练是一般体能训练的基础。
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体能训练在整个训练的比重,以及一般体能和专项体能的比例是固定的。
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()应根据不同水平的学生体能发展目标与内容框架，考虑到学生在体能、兴趣、爱好、特长等方面的差异，学生可以自主选择体能测定项目进行评定。
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1、不同的体能指标在不同年龄阶段发育的速度有快有慢，这体现体能发育的（）
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在体能训练组织上，根据部队的专业特点.驻地环境等实际情况灵活开展，保证体能训练具有和实效性。（）
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根据体能在专项运动中的作用，把体能分为（）和专项体能
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在进行任何体能测试并建立基线体能水平之前，教练必须向客户说明他们在评估过程中可能会感到不适。此外，当以下事件时教练还应该停止测试，除了哪项以外？（）
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