判断文盲的标准是，识字在多少以下？
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一位哲学家曾说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎么样学习的人”。你认为专业技术人员如何能拥有学习的能力（）
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《新课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是（）。
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一位哲学家曾说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎么样学习的人”。这段话的主要意思是什么（）
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某人收藏有一本1958年编写的《扫盲识字课本》，上面有“苦战十五天，摘掉文盲帽”的口号，该口号实质上反映出（）
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在中国识字在2000以下的被认为是文盲。
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全自动波轮洗衣机在检测过程中，判断机盖联锁高度的通断标准是多少（）
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基本扫除文盲单位的标准是什么？
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“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这句话反映的教育理念的概念界定出自（）。
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扫除文盲教育的对象是所有不识字或识字少的公民。
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最初人们把文盲定义为“不识字的人”，后来又把文盲确定为“看不懂现代信息符号、图表的人”，而现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”。从哲学看，这表明（）。
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文盲是对缺乏知识文化和基本能力的人的称呼，最初人们把文盲定义为“不识字的人”；后来人们对文盲的定义不断变化，现在常常把文盲分成三类。第一类是不能读书识字的人，即传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是功能型的文盲，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如“文盲”般贫乏。例如前几年，某市教育委员会对文盲下了新的定义：不会理财、不了解用电常识、不遵守红绿灯信号等的人均被纳入“文盲”范畴。从哲学上看，这表明（）。
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中世纪的欧洲识字率在多少左右（）
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最初人们把文盲定义为“不识字的人”；后来又把文盲定义为“看不懂现代信息符号、图表的人”；而现在联合国把文盲定义为“不能用计算机交流的人”。从哲学上看，这表明（）
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在中国，文盲的定义是识字在5000以下。（）
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在中国识字在2000以下的被认为是文盲？
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在中国识字在5000以下的即被认为是文盲。（）
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我国规定，识字在多少以上可以不称之为为文盲？
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中世纪的欧洲识字率在多少左右？
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文盲是对缺乏知识文化和基本能力的人的称呼，最初人们把文盲定义为“不识字的人”；后来人们对文盲的定义不断变化，现在常常把文盲分成三类。第一类是不能读书识字的人，即传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是功能型的文盲，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如“文盲”般贫乏。例如前几年，某市教育委员会对文盲下了新的定义：
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最初人们把文盲定义为“不识字的人”；后来又把文盲确定为“看不懂现代信息符号、图表的人”；而现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”与“不会学习的人”。从哲学上看，这表明（）。
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根据以下资料。回答下列各题。 2009年底，某市从业人员总量达到201．3万人．比2005年底增加109．2万人，全市从业人员占全市总人口的比重为78．5%。同时，人员素质显著提高，全市国有企事业单位专业技术人员从2005年的8．1万人增加到2009年的16．8万人。2005年到2009年，大专及以上文化程度的人口占总人口的比重从0．6%上升到5．8%，高中(含中专)人口所占比重从5%上升到12%，而文盲、半文盲人口比重从25%下降到l0%。 2005年底．该市全社会从业人员总量是多少万人？（）
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最初人们把文盲定义为“不识字的人”；后来又把文盲确定为“看不懂现代信息符号、图表的人”；而现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”。从哲学上看，这表明（）
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3．列宁曾说：“文盲是处于政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不可能有政治，不识字只能有流言蜚语、谎话偏见，而没有政治。”这句话主要强调了教育的什么功能：（）
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列宁说：“文盲是站在政治外的，必须先教他们识字，不识字就不能有政治，不识字只能有流言碍语、传闻偏见，而没有政治。”这说明了教育的（）
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