印象整饰、聆听、演讲、非语言行为的掌握、自我表露均是是沟通改善的方式。
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在应聘过程中，非语言的行为包括哪些？
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非语言行为在沟通中的作用包括：（）
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和家长沟通中，除了运用聆听和非语言沟通的技巧外，重要的是谈话的主题要围绕（）等相关话题。
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非语言行为不包括（）。
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当语言信息和非语言信息不一致时，人们往往会比较相信非语言信息，这说明非语言行为对语言行为具有（）
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在面谈时，面谈人员应该能够知晓运用非语言的行为表示，许多重要线索都包含在非语言行为中。其中，（）是研究如何利用人际关系的时间来表达意图、态度或需求的。
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心理学家发现，在人们的沟通交流中，非语言的信息交流占有相当高的比例，在你留给别人的印象分数中，非语言信息包括你的穿衣、举止、长相、面部表情等等，占下面的哪个百分数（）
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所谓“外在表现上的倾听”，是指班主任在谈话过程中应注意避免热衷于发表自己的看法而忽略学生谈话的内容，也就是说既要主动地聆听学生的语言表述，也要仔细地观察学生非语言信息的表达，不仅能听出学生说话的表层意义，而且能从其行为、语气中“听”出他话语中隐含的深层意义。
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演讲的非语言技巧中目光的运用有（）
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有效的聆听必须要有反馈。反馈可以通过语言方式及非语言方式来表达。
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掌握全方位的沟通技巧，主要包括（），（），注意非语言交流，充分利用各种沟通工具。
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演讲时非语言表达要注意哪些方面：
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有研究表明,个人对于他人留下的印象,非语言交流占
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演讲中如何正确地使用非语言的演讲技巧，以下表达错误的有（）
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演讲时，非语言沟通的信息传递方式有哪些？（ ）
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班主任需要掌握（ ）语言和非语言技巧。
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当一个人的语言和非语言行为发生矛盾时，我们更倾向与相信非语言行为，这是因为非语言行为具备以下哪项特点：
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非语言行为的类型有？
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非语言行为的人际功能有哪些？
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面对面交流中印象来自语言信息和非语言信息（）
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自我表露均是是沟通改善的方式。
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掌握的非语言信息传播技能越多,在沟通中越能游刃有余的应对各种人际交往情境。()
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当一个人的语言和非语言行为发生矛盾时，我们更倾向于相信非语言行为，这是因为非语言行为的（ ）特点决定的
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在和家长沟通中，除了聆听和非语言沟通技巧的应用外，和家长谈话的主题要围绕婴幼儿生活、成长及育儿方法等相关话题。对（）
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