在班级管理中，( )是班级的领导者和决策者，是班级的核心。
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班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）
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在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一种？（）
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在班级管理中，（）是班级的领导者和决策者，是班级的核心。
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在我国班级管理的实践中，当前采用最多的是民主型领导方式。（ ）
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班级管理可从两个层面上理解，即学校领导对班级的管理（班级外部管理）和（）（班级内部管理）。
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我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）
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班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式。
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班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是（）。
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在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型?()
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班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。()
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在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式中的（）。
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班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。
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在班级管理中．通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为()
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在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一张（）
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班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是（）。
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我国当前班级管理的实践中，采用最多的领导方式是（）。
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在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式中的( )。
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我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是 【 】
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我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。
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班主任是班级的组织者、教育者和指导者，在班级建设中行使多种职能，种职他，扮演着多重角色，对学生的全面发展所担负的责任主要有()。
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班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于()领导方式。
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班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二（）
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班主任是班级的组织者、教育者和指导者，在班级建设中行使多种职能，扮演着多重角色，对学生的全面发展所担负的责任主要有（）
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