作家、主持人的言语—语言智能较强。

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• 索绪尔的语言理论：语言从本质上说是一种“（）”，概念和音响就是符号的“所指”和“所能”，因而一种语言也就是一个符号系统，语言学归属于符号学。语言就是语言活动减去言语。言语包括话语和言语行为。

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• 主持会议或在会议中发言主要是注意（）的礼仪，言语简明扼要，用词恰到好处。

  A . 仪表 B . 言辞 C . 举止 D . 守时

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• 语言自然、生活化，为受众着想，把自己放在平民大众位置上是（）类型主持人的语言风。

  A . Α.稳健大气 B . Β.睿智理性 C . 严肃凝重 D . 平易亲切

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• 言语语言智能

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• 悼念活动主持人应具备较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力。

  A . 正确 B . 错误

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• 严格地区分了语言和言语的语言学家是（）。

  A . 乔姆斯基 B . 洪堡特 C . 索绪尔 D . 布龙菲尔德

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• 要具备较强的综合语言运用能力，必须有语言技能、（）作基础。

  A . 语言知识 B . 情感态度 C . 学习策略 D . 文化意识

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• 现实世界中并不存在一个独立于语言的言语，但存在一个独立于言语的语言。

  A . 正确 B . 错误

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• 把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。

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• 社教服务类主持人的语言要（）：

  A . 深入浅出，耐心细致，富于生活气息； B . 感情饱满而质朴，要爱憎分明； C . 自然随意，轻松幽默； D . 刚柔相济，郑重大方，反应机敏。

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• 从历时的角度看，言语先于语言；从共时的角度看，言语是语言的存在的形态。

  A . 正确 B . 错误

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• 主持人要具备较强的口头表达能力，其基本要求是()。

  A . 口齿清晰 B . 语言生动 C . 条理清楚

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• 语文教学在技术层面上，可概括为这样两个方面：通过语言让学生学习言语，通过言语发展学生的语言。

  A . 正确 B . 错误

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• 多元智能理论认为人类思维和认识的方式是多元的，亦即存在多元智能，包括言语语言智能，数理逻辑智能，视觉空间智能和（ ）。

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• 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德这些哲学家的（ ）智能较强。

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• 言语和语言是两个不同的概念,言语是交际的工具,语言是交际的过程,言语是社会现象,语言是心理现象。你认为这个观点

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• 在结构主义语言学中,“语言”和“言语”是不同的,举例来说,言语就是下象棋的规则,而语言就是一盘一盘的下象棋。()

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• 在结构主义语言学中，“语言”和“言语”是不同的，形象的来说，言语就是下象棋的规则，而语言就是一盘一盘的下象棋。

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• 在结构主义语言学中，“语言”和“言语”是不同的，举例来说，言语就是下象棋的规则，而语言就是一盘一盘的下象棋。（）

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• 作家们总是设法把普通言语,加工成陌生的、扭曲的、对人具有（ ）的言语。

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• 关于语言和言语的关系，简单的说语言是心理现象，而言语是社会现象。

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• （）敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色的智能较强。

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• 主持人是以（)作为传播工具的，主持人的语言是受众学习的范本。

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• 3、某研究探讨性别和年龄对语言表达能力的影响，结果发现，小学阶段女生的语言表达能力较强，而中学阶段男生的语言表达较强，由此可知：

  A．性别和年龄的交互作用显著 B．性别和年龄的交互作用不显著 C．性别和年龄的主效应显著 D．性别和年龄的主效应不显著

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