（）胡逸之记得数十年来跟陈圆圆说了几句话？

相似题目

• 批评只用三句话，包括哪几句？（）

  A . 指出孩子做错了什么事 B . 问孩子为什么要这样做 C . 指出这件事的后果，以及我们对这件事的感受：不高兴，很生气，生气极了。以及这件事造成的不良后果 D . 告诉孩子，虽然你犯了错，但改正了就好。虽然你的行为是错的，是我们不喜欢的，但是你本人我们是非常爱你的

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• “鱼不吃了”“我们要学习文件”“一个工人的建议”“访问香港归来的作家”，这几句话中有几句是歧义句（）

  A . A、1 B . B、2 C . C、3 D . D、4

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• 从给出的几句话中选出有语病的一句：（）。

  A . 尽管这种武器的威力很大，最后决定战争胜负的还是人 B . 经过半年的综合治理，这个铁路局已经取得了可喜的阶段性成果 C . 他查获各类走私案三十多起，价值人民币80000多元 D . 我市矿泉水的主要消费者是前来旅游的港澳台同胞、华侨和外国人

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• 中国古代诗歌体裁中，绝句是指有几句话的诗？

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• 保持乐观心态可借鉴的几句话：（）。

  A . 不能改变环境就适应环境 B . 不能改变别人就改变自己 C . 不能改变事情就改变对它的态度 D . 不能向上比较就向下比较

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• （）陈圆圆数十年来和胡逸之说了几句话？

  A . 二十二 B . 三十三 C . 四十四 D . 五十五

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• 啊！这不是我二十年来时时记得的故乡么？（鲁迅《故乡》）这句话属于（）句。

  A . 询问 B . 奇问 C . 设问 D . 反问

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• 某中学组织学生大扫除，初一（2）班班主任老师简单交待了几句话便外出办事去了，结果，学生小刘（13岁）在擦屋顶日光灯时不小心摔伤了。请问，根据未成年人保护法的有关规定，这起事故责任应由（）。

  A . 学校来承担 B . 小刘自己承担 C . 学校和小刘各承担一半责任

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• 胡逸之跟随陈圆圆二十三年之中，跟她说过几句话？

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• （）老头子说了几句“我的药丸”后忽然放声大哭？

  A . 三 B . 四 C . 七 D . 八

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• 胡逸之跟随陈圆圆二十三年之中，陈圆圆向他说过几句话？

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• 请用几句话概《童年》主要内容。

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• 亮亮饲养了几条小金鱼，他每天都记得给小金鱼喂食，但是不久，小金鱼竟一条条死去了，亮亮十分难过，请你帮他找找原因（）

  A . 可能水质太差了 B . 可能得病了 C . 可能水中缺少氧气 D . 以上都有可能

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• “他放下行李跟我说了几句”是紧缩句。

  A . 正确 B . 错误

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• “他有几句话没说完。”是（）

  A . 动词句 B . 主谓句 C . 兼语句 D . 连动句 E . 动词谓语句

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• 从给出的几句话中选出没有语病的一句（）。

  A . A、随着我国人口结构中老龄人口的增长，老人对生活、学习用品的需要也将不断增长 B . B、运动会开幕式后，上演了名为《太阳•冰雪•亚细亚》的大型文艺表演 C . C、镇政府大院，张灯结彩，有八对青年男女在这里喜结良缘，这是该镇进行的第七批农村青年集体婚礼 D . D、这种将企业各方的权利义务用合同、章程等方式加以明确，对于职工行使民主管理权力无疑是一种保障

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• （）胡逸之在陈圆圆身边待了多少年？

  A . 十七 B . 二十 C . 二十三 D . 二十六

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• 庄子的思想可以概括为以下哪几句话?()

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• 小陈在公司最初说几句话都是负担的原因是（ ）。

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• 11、以下哪几句话是老子说的？

  A．“有无相生，难易相成” B．“大国者下流” C．“治大国若烹小鲜” D．“治人事天莫若啬” E．“知之为知之，不知为不知” F．“朝闻道，夕死可矣。”

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• 根据上下文判定，填入下面句子横线处最恰当的一项是（)张广生看过了信,_______,说了几句客气话,便要请老杨同志到自己家里吃饭.

  A.让老杨同志到里屋 B.把老杨同志让到里屋 C.老杨同志被让到里屋 D.老杨同志被他让到里屋

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• 下面几句话描述错误的是（）

  A．每年业绩成长若只有1%，则市场占有率下降3% B．每年业绩成长若只有2%，则市场占有率下降1% C．每年业绩成长若只有3%，则市场占有率下降1% D．每年业绩成长若只有1%，则市场占有率下降2%

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• 从给出的几句话中选出有语病的是（）

  A．老人一双眼睛虽然无神，脸上的皱纹却满是温和的笑意，在一旁的我也不由得被这张笑脸吸引住了 B．感恩不是要对什么大恩大德生出感激之心，我们需要让孩子懂得自己所享受的精神产品和物质产品都来自他人的创造 C．和丰富的理论相比，循环经济的实际运行经验非常匮乏，政府的政策、规划很难落到实处 D．良好的政策环境，固然是政策质量和政策有效性的保证，而且也是构建和谐社会的保证

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• 阅读《人生的境界》教学案例（节选），按照要求答题。学习《人生的境界》时，大部分时间都是我提出问题，学生之间对话，我与学生对话，课进行得很顺利。最后一个问题，我想让学生自由讨论：冯友兰先生提到了人生的四种境界，据你观察，你周围居于哪种境界的人多？你的人生境界是哪种？学生发表了一些看法，我只是鼓励性地说了几句，没表现出倾向性。学生不满意，一个大胆的学生说：我们用这个问题问您，您怎么回答

  A．教师以权威的形象与学生对话，让学生接受自己的观点 B．教师对学生可能提出的问题有充分的思想准备和材料准备 C．教师在对话中的主动，直接导致了学生学习的被动 D．教师评价没有提出明确的观点，阻碍了学生阅读能力的发展

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