法家的教育管理思想具体表现？

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• 毛泽东思想的科学涵义具体表现为（）。

  A . 是中国共产党集体智慧的结晶 B . 是毛泽东同志的思想 C . 是马克思列宁主义在中国的运用和发展 D . 是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结

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• 法家管理思想的核心是“法治”，但也要注意管理者的方法和威信，即韩非子的（）。

  A . 法 B . 术 C . 势 D . 信

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• 深化的效应；深化报道思想。深化功能的具体表现在

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• 传统单一的学校教育短期行为严重，教育功利思想严重。具体表现在哪几个方面？（）

  A . 应试教育回潮的种种表现 B . 教育结构滞后的种种表现 C . 单一育人模式的悲壮一幕 D . 恶性育人事件的不断升级

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• 孟轲教育理论的基础是（），荀卿教育理论的基础是（），法家的人性观则表现为绝对的（）。

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• 荀子是战国时期儒家思想的主要代表人物，其思想观点中却有与法家相同之处，主要表现为（ ）。

  A . 天道自然 B . 隆礼重法 C . 人性本恶 D . 民水君舟

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• 作为一门具体的社会科学，思想政治教育学具有一些与其他社会科学所不同的特点，主要表现在以下方面（）。

  A . 阶级性 B . 实践性 C . 综合性 D . 时代性

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• 毛泽东思想的科学涵义具体表现为（）

  A . 是马克思列宁主义民族化的优秀典型 B . 是毛泽东同志的思想 C . 是马克思列宁主义在中国的运用和发展 D . 是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结 E . 是中国共产党集体智慧的结晶

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• 法家的管理思想主要是“抱法处势”。代表人物是孙子

  A . 正确 B . 错误

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• 战国时期，法家思想成为各国的统治思想，是因为法家思想包含了（）

  A . A.“兼爱”、“非攻”的主张 B . B.“民贵君轻”的认识 C . C.君主集权的理念 D . D.人定胜天的思想

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• 学校管理思想的作用的具体表现之一，就是它是学校（）目标、方向确定的（）性因素。

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• 毛泽东思想的科学涵义具体表现为（　　）

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• 法家的文化是管理人的行为，儒家是从思想上约束人。（）

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• 法家的文化是管理人的行为，而儒家是从思想上约束人。（）

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• 战国末期，法家的重要代表韩非的思想主要表现在哪些方面？

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• 战国末期，法家的重要代表人物韩非的思想主要表现在哪些方面？( )

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• 在中国的古代管理哲学中，仁、道、法家都主张”元为而治”，这种管理思想也得到现代管理学家的承认和赞许，这一管理思想对我们最大的启示是（ ）

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• 法家管理思想以“法治”为基础。（)

  是 否

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• 2、我国法家管理思想的代表人物是（）

  A．孔子 B．孙武 C．韩非子 D．老子

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• 法家主张变法，这一思想成为法家思想的核心。()此题为判断题(对，错)。

  是 否

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• 法家管理思想可以归纳为“深谋远虑雄才大略随机应变”。

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• 4、法家管理思想是法制刑治论。

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