观察和实验的（）都是为了获得认识客观事物的现象和过程的事实材料。

相似题目

• 观察是指人们对周围存在事物的现象和过程的认识。

  A . 正确 B . 错误

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• 视角转换：从不同角度对同一事物或现象从不同的角度加以观察、思考，从而获得新的认识。 下列最能体现视角转换的是：

  A . 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 B . 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 C . 踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫 D . 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

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• 要克服晕轮效应，必须在社会知觉过程中，坚持认识人与事物的（）动态性和客观性。

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• （）是指专业技术人员在同客观事物直接接触的过程中通过感觉器官获得的关于客观事物的现象和外部联系的认识。

  A . 总结 B . 经验 C . 积累 D . 感悟

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• 教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是()。

  A . A．参观法 B . B．实验法 C . C．演示法 D . D．练习法

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• 《孙子兵法》曰："水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形，能因敌而取胜者，谓之神。"从哲学观点看，这段话表明（）⑴事物变化无常，人的认识能力无限⑵尊重客观规律和发挥主观能动性是统一的⑶事物发展不同阶段上的矛盾具有不同的特点⑷自然和社会规律都是客观的，认识了前者也就认识了后者

  A . A.⑴⑶ B . B.⑵⑶ C . C.⑶⑷ D . D.⑵⑶⑷

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• 实证主义由孔德创立，又称“实证论”，其中心论点是：事实必须是透过观察或感觉经验，去认识每个人身处的客观环境和外在事物。

  A . 正确 B . 错误

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• 人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释，以形成对教育现象的认识的方法是（ ）。

  A . 教育观察法 B . 教育实验法 C . 教育行动法 D . 教育调查法

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• 认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、和（）、（）、想象。

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• 思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和见解的认识，是认识的高级形式。具体包括（）过程。

  A . 分析与综合、记忆、抽象与概括 B . 分析与综合、比较、记忆 C . 分析与综合、推理、抽象与概括 D . 分析与综合、比较、抽象与概括

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• 观察所获得的资料能够准确、真实、客观地反映被观察的社会现象和社会行为的程度，这项指标被称为（）

  A . 观察信度 B . 观察效度 C . 观察真度 D . 观察标准度

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• 议论类文体写作的基本结构方式，鲜明地体现着人们对客观事物的一般认识过程和基本方式。

  A . 正确 B . 错误

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• 经验，在哲学上是指专业技术人员在同客观事物直接接触的过程中通过感觉器官获得的关于客观事物的现象和外部联系的认识。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿主要依靠感知、表象来认识世界，对事物的观察和认识还停留在外部，无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。

  A . 正确 B . 错误

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• 宇宙间一切事物、现象的变化和过程都是运动。()

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• 49社会调查是一种有目的、有意识的自觉认识活动。其中，“调查”主要是通过对客观事物的考察、查核和计算来了解客观事实真相的一种感性认识活动。“研究”则是通过对感性材料进行审查和思维加工，以求得认识社会现象本质及其发展规律的一种理性认识过程。社会调查的方法包括（）

  A人们日常生活中对社会现象的一般观察方法 B考察社会实际情况的感性认识方法 C对搜集的感性材料进行统计分析的理性认识方法 D对搜集的感性材料进行思维加工的认识方法

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• 化学是一门以实验为基础的科学,化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的,下列有关实验说法不正 A实验是学习化学的一个重要途径.B做实验必须对实验现象进行观察、记录和分析.C实验可以发现和验证化学原理,学到科学研究方法并获得化学知识.D家庭小实验可做可不做

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• 参观法是幼儿园在社会教育活动过程中，教师根据一定的教育目标组织幼儿到幼儿教育机构外观察社会现象，让幼儿在对实际事物或现象的观察、思考中获得新的社会知识和社会规范的教育方法。()

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• 在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）。

  <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2646001-2649000/c11a8fd0438c2e875f26420dcdca2b5a.gif' />

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• 数学教育家弗赖登塔尔（Hans.Freudental）认为，人们在观察认识和改造客观世界的过程中，运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象，从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学的概念、法则和定理，以及为解决实际问题而构造的数学模型的过程，就是一种数学化的过程。

  （1）请举出一个实例，并简述其“数学化”的过程： （2）分析经历上述“数学化”过程对培养学生“发现问题，提出问题

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• 视角转换：从不同角度对同一事物或现象从不同的角度加以观察、思考，从而获得新的认识。下列最能体现视角转换的是（）

  A．横看成岭侧成峰，远近高低各不同 B．山重水复疑无路,柳暗花明又一村 C．踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫 D．众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

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• 学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。这属于（）

  A．练习法 B．实验法 C．实习作业法 D．实践活动法

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• 人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识过程，是（）单选

  A．概念 B． 意识 C． 言语 D． 思维

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• _是人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识。它是一种理性的认识过程，其主要特色是间接性和概括性

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