我们把一棵完整植物的枝条剪下来，插进土壤里，它会长出一棵与原来完全一样的一个新个体植物。这符合中医经络原理。
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犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子。卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不动，可以移植到花盆卖盆景；如果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个月后，它就会长出许多豆子。要实现从商品到货币的转化，卖豆子的农民应该：
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修剪后，树体内的激素分布、活性也有所改变。激素产生于植物顶端（）组织中，由上向下运输，短剪除去了枝条的顶端，排除了激素对侧芽（枝）的抑制作用，提高了下部芽的萌芽力和成枝力。
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把一条死鱼深埋在一棵大树的根旁，过一段时间后，鱼不见了，其原因是（）
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在某种观花植物的一棵植株上发现一个突变芽。以此培育出一个新品种的相对最佳方法是（）。
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那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就象一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着，又象是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们交叉处偷偷看我们，大有小姑娘怕羞的样子。岸上另有几株不知名的老树，光光的立着；在月光里照起来，却又俨然是精神矍铄的老人。（朱自清《桨声灯影里的秦淮河》） 这段描写突出了什么景色？
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通常我们进行产品/市场分析的时候，主要关注产品在市场中的情况如何。我们经常通过BCG矩阵进行分析，其中当把一种产品看为一个“问号/问题孩”时，它意味着这个产品是处在（）状态。
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地带性土壤都有它特定的植物群系，不同植物群系决定着土壤形成过程的发展（），而植被的演替又导致土壤类型的演变。
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犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子。因为卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不动，可以移植到花盒卖盆景；如果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个月后，它就会长出许多豆子。这个故事给我们的发展观启示是（ ）。
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（）是将植物的一年生或多年生枝条的一部分剪去，以刺激剪口下的侧芽萌发，抽发新梢，增加枝条数量，多发叶多开花。它是园林植物修剪整形最常用的方法。
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秋天，细心的张大爷在自家果园的果树上发现了能结出更好品质果实的枝条，他想把它保留下来，你建议他应该（）
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在植物生长的温暖季节里，由于土壤表面、植物表面以及近地面空气层的温度短时间下降，引起植物遭受伤害或者死亡的现象叫做（）。
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如果我们能找到一架显微镜，用它观察一下植物的细胞构成，结果同样令人失望，我们找不到任何一种熟悉的淋巴细胞。如果我们再进一步，用科学仪器分析一下植物的分子构成，就会发现植物的身体里根本没有抗体。由此看来，__________。填入画横线部分最恰当的一句是（ ）。
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同样是一棵香樟树．植物学家根据他的知识把它称为“双子叶植物”，木匠则可能根据他的知识经验以木材的用途把它称为“优质木材”，这体现了：（）
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美国前总统威尔逊在《国会政府》的报告中指出："我们的宪法之所以恒久，就在于它简洁。它是一块奠基石，而不是一座完整的大厦。或者用句老话比喻：它是根，而不是完美的藤。"材料的实质在于说明（）。
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指出下列语句的逻辑错误：植物从土壤里吸收的肥料有氮肥、磷肥、钾肥和水分等（划分）。
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品牌个性具有独特性和（），它创造了品牌的（），使我们可以把一种品牌当作人看待，使品牌人格化、活性化。
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通过合理剪留剪口芽，可控制枝条的生长方向和枝条。
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将植物的枝条剁成碎截，撒到土壤是不能增加土壤肥力的。（）
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犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子。卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不动，可以移植到花盆里卖盆景；如果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个月后，它就会长出许多豆子。上述材料给我们的启示是( )。
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"循环经济的再利用原则在生活中的体现为，人们把一样品扔掉之前，应该想一想在家中和单位里再利用它的可能性。()
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乔木生长旺盛，非落叶季节无缺肥引起的黄叶现象；无枯死，水分充足，枝叶健壮；树冠完整美观、通风良好，分枝点合适、主侧枝分布均匀、枝条疏密适当、无偏冠，内膛不乱，通光透光，无攀爬寄生植物（）
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阅读朱自清《桨声灯影里的秦淮河》中的一段文字：那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就象一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着，又象是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们交叉处偷偷看我们，大有小姑娘怕羞的样子。岸上另有几株不知名的老树，光光的立着；在月光里照起来
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诗人但丁说:“要是白松的种子掉在石头缝里,它只会长成很矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地里,它就能长成一棵大树。”这句话告诉我们 1白松不能适应环境 2个人离不开集体,良好的集体是个人成长的摇篮和沃土 3只有在良好的集体中,个体才能茁壮成长,焕发生机 4集体对个人的成长没有什么影响
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材料：周老师在初中地理“祖国的神圣领土台湾省”一课的导人片段：师：“去哪儿”这个话题在当今社会很流行，“爸爸去哪儿”“时间去哪儿”“飞机去哪儿”，今天我们也与时俱进，畅谈“去哪儿旅行”。接下来．让我们一起设想“去哪儿旅行”，旅行的目的地就在下面这些图片里（PP播放图片和背景音乐）：它位于我国东南沿海，它有变化莫测的日月潭，引人入胜的阿里山，关轮美奂的野柳地质公园师：同学们，我们将要去旅行的这个地方
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